一、開篇論斷:大部分所謂的智商的確不是天定的，而是后天習(xí)得的。
二、智商運(yùn)行機(jī)制:
1、聰明的定義:
判斷一個人是否聰明看兩點(diǎn):
腦子里有多少個必要、清晰、準(zhǔn)確的概念；那些必要、清晰、準(zhǔn)確的概念之間有多少必要、清晰、準(zhǔn)確的關(guān)聯(lián)。。。
2、“操作系統(tǒng)”的基礎(chǔ)設(shè)施:概念與概念之間的關(guān)聯(lián)。
3、通過什么審視“操作系統(tǒng)”的有效性:強(qiáng)大的元認(rèn)知能力。
三、操作系統(tǒng)的運(yùn)行結(jié)構(gòu)
1、想讓“操作系統(tǒng)里”跑起來，底層是:概念與鏈接。
舉例:長期。
長期是最重要的是概念之一，“長期”和“有用”聯(lián)系起來，才能發(fā)揮巨大的作用，也構(gòu)成了思維方式的必備“軟件”
2、上層運(yùn)轉(zhuǎn)靠的是:“價值觀”與“方法論”。
價值觀:知道什么是更重要的，什么是最重要的?價值觀決定選擇的質(zhì)量。
方法論:不斷的思考“如何做?如何改進(jìn)?”，方法論決定選擇后行動的質(zhì)量。(行動構(gòu)成人生)
3、最高層運(yùn)轉(zhuǎn)靠的是:踐行
智商提升的整個過程描述:注意力的概念——選擇上的更新——之后的寫行動(有意識把注意力放到更重要的事情上去)
舉例:在知道“長期”是價值考慮的因素后的應(yīng)用。
①判斷“知識”時+長期
②判斷“賺錢”是+長期盈利
③延伸:活在未來，長期有多長!
長期的價值觀是:長期的更好。
方法論:通過專注、行動、努力縮短長期。
智商的定義:解決問題的能力。(解決與人相關(guān)的問題的能力，不一定是馬上解決。)
總結(jié):接受論斷，大部分所謂的智商的確不是天定的，而是后天習(xí)得的。(就算有一部分是天生的，也是很小的一部分。)
我們最終形成的價值觀:認(rèn)為學(xué)習(xí)與行動(大部分成因)比天分(少部分成因)更重要。
對應(yīng)的方法論:剛開始肯定做的不夠好，做的久了，就會慢慢好起來——至少好到做夠好的地步。
踐行:因為選擇、行動變了，生活也變了(我們開始變得不那么在意他人的看法，尤其是那些不學(xué)習(xí)，不行動的人的看法，他們的看法不可能是對的嘛!)
四、提高智商的“快捷方式”——調(diào)整關(guān)注焦點(diǎn)。
背后的機(jī)理是:把注意力放到不同的地方，就會產(chǎn)生不同的效果。
舉例:選書
調(diào)整關(guān)注焦點(diǎn):版次、印數(shù)、出版社、參考文獻(xiàn)列表。
其實，調(diào)整關(guān)注焦點(diǎn)，就等同于“打造價值觀”的實踐方法論。(通過采取不同的價值觀研究，然后用元認(rèn)知能力分析選擇結(jié)果，做后選擇長期效果更好的那個價值觀。)
五、老師的建議:
經(jīng)常花時間“設(shè)身處地”地從他人角度思考（暫時把關(guān)注焦點(diǎn)從自己身上挪到他人身上），絕對是提高“智商”的快捷方式。這也是一半認(rèn)為的“情商”。
應(yīng)用:當(dāng)老師
1、老師面對的問題:別人如何思考的?他們看到的是什么?如果他們可以被分為若干類的話，那么每一類人看到的各是什么樣子？
2、老師授課的評判方法:看一個老師是否會講課，就看他是否有能力在同一時間里，讓不同種類的學(xué)生對某一問題達(dá)到相同的理解程度。
3、當(dāng)好老師的方法:告訴別人，關(guān)注這里更好，理由如下:一、二、三...(這個方法可以用到語言表達(dá)、寫讀書筆記)
重點(diǎn)總結(jié):轉(zhuǎn)換關(guān)注焦點(diǎn)，不是一蹴而就的，而是通過大量的實驗、試錯，最終選擇出來的。
進(jìn)一步講:每一次的選擇，都多少都有點(diǎn)風(fēng)險:萬一還有更好的呢?這里的“風(fēng)險”可以理解為“100%的安全感”，歷史在進(jìn)步，人也在進(jìn)步，所謂的更好就是現(xiàn)階段適合自己的更好。長期來看只有更好，沒有最好。(找到適合自己的最小阻力之路)
六、智商提升需要知道
1、提升智商的方法是:調(diào)整關(guān)注焦點(diǎn)。(本質(zhì)是價值觀發(fā)生改變)
2、操作系統(tǒng)的運(yùn)行:
底層:概念與關(guān)聯(lián)
中層:價值觀與方法論
上層:踐行
3、方法論:不斷嘗試調(diào)整價值觀，最終找到更好的價值觀。
4、把注意力放到“如何做?”上去。
七、智商的總結(jié)
所謂智商，其實可以被看做是一個完整的操作系統(tǒng)：
1. 最底層是概念及其關(guān)聯(lián)；
2. 再上面一層是價值觀與方法論；
3. 再往上則是踐行……
我們不斷習(xí)得新的概念，更新或者替換舊的概念，在它們之間不斷建立更有效的關(guān)聯(lián)；以此為基礎(chǔ)，我們不斷打磨自己的價值觀，研究做各種事情的方法論，由此產(chǎn)生選擇與行動；通過不斷踐行，反過來刺激我們不斷重新審視概念與關(guān)聯(lián)，不斷升級價值觀與方法論...
總之一句話，大腦這個操作系統(tǒng)，要像電腦操作系統(tǒng)一樣，要保持更新...
