【主題】必選-獲取信息（企業(yè)內(nèi)部app線上電子課程學(xué)習(xí)筆記）
【繪制目的】1、完成作業(yè)；2、為走上講臺(tái)做準(zhǔn)備
【亮點(diǎn)】主題明確，內(nèi)容完整。對(duì)于不好放在一張導(dǎo)圖中的內(nèi)容，單獨(dú)做了張小導(dǎo)圖處理，并用虛線標(biāo)明了關(guān)系。
【解說(shuō)】
1、 中心圖
該課程為我單位某內(nèi)部講師的版權(quán)，內(nèi)容為開(kāi)發(fā)一門(mén)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)課程前需要做的三個(gè)步驟：定位價(jià)值、搭建架構(gòu)、設(shè)計(jì)教學(xué)，老師分別把它們比喻為一棵樹(shù)的樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)葉，故取一棵樹(shù)做為中心圖。發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)一門(mén)課程和繪制導(dǎo)圖是相通的，都需要先明確主題價(jià)值，再搭建主干框架，最后豐富分支。課字稍微做了藝術(shù)處理。
2、第一個(gè)分支
定位價(jià)值。包括四方面內(nèi)容：一是細(xì)分對(duì)象，要盡可能滿足三個(gè)一致；二是思考分別為組織、學(xué)員、講師自己解決什么問(wèn)題；三是撰寫(xiě)課程價(jià)值目標(biāo)，有ABCD和三段論兩個(gè)方法；四是為課程命名。
3、第二個(gè)分支
搭建架構(gòu)。提供了兩個(gè)版本可以套用。PRM1.0和PRM2.0。第一個(gè)版本，從描述現(xiàn)象到分析原因到給出解決措施；第二個(gè)版本，從痛點(diǎn)出發(fā)到關(guān)系澄清再到引出正題，而正題有流程法、演繹法、要素法幾種套路。無(wú)論哪個(gè)版本的P，都與第一個(gè)分支中提到的問(wèn)題關(guān)聯(lián)。
4、第三個(gè)分支
設(shè)計(jì)教學(xué)。老師設(shè)計(jì)了吃吃飯eat，喝喝茶tea幫助記憶。連在一起做就是eatea，從初步體驗(yàn)到檢驗(yàn)認(rèn)知到引出理論再到再次體驗(yàn)，最后實(shí)現(xiàn)正確的認(rèn)知，完成教學(xué)目的。關(guān)于體驗(yàn)介紹了六種教學(xué)法。
5、此外，課程開(kāi)始前，老師介紹了成人學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)，引出了課程設(shè)計(jì)的三個(gè)總體導(dǎo)向：?jiǎn)栴}導(dǎo)向、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向、應(yīng)用導(dǎo)向，分別關(guān)聯(lián)三個(gè)主干。因無(wú)法納入本張導(dǎo)圖，單獨(dú)在空白處畫(huà)了個(gè)小導(dǎo)圖。
