樊登讀書會在六一的主題書是《不管教的勇氣》，這本書如果能讓所有父母好好讀一讀，大概是給天下孩子最好的兒童節(jié)禮物。
作者是岸見一郎，他的《被討厭的勇氣》我極其喜歡，看了好幾遍，很多點想談，又覺得說不出什么，倒是給《幸福的勇氣》寫過兩篇《幸福的勇氣：教育的目的是自立》和《幸福的勇氣/否定“賞罰”》。
岸見一郎本身是哲學家，又尊崇阿德勒的個體心理學，前兩本勇氣之書使用了青年與哲人的對話模式，很多觀點極其新穎，認真思考會有很多頓悟，不過可能對于大多數人來說有點難度，而這一本《不管教的勇氣》篇幅比較短，像散文一樣談論自己的見解，用句比較淺顯，很多大白話，樊登評價說沒有一句廢話。
樊登分享這本書時談了自己的見解，舉了很多生活例子。非常多的金句，無奈我實在不是一個聽力學習者，整整聽了兩遍，還是覺得要自己看書，更加暢快淋漓，借一張思維導圖來演示整本書的框架。
六萬字于我不過一小時的閱讀時間，但我能理解它，花了十多年工夫。
嘮叨，讓孩子知道對也不去做。
樊登說了這句話，心里真是咯噔一下。小時候有多少事，是因為父母嘮叨而去做或者偏不要做的呢？太多了。事成還好，失敗之后肯定會怨：當時如果不是父母……我肯定……
樊登說很多人成年后都感嘆當年父母說得對，如果聽父母的話就更好啦，于是又苦口婆心教育孩子聽話，對孩子的人生指手畫腳。
當年我們也沒好好聽話啊，孩子正如我們年少時候一樣，不聽話可正常了。
如果我們有比自己父母更好的教育方法，孩子才有可能比過去的我們更好地接受。但是，要走一條不一樣的路，真是需要勇氣。
承擔自己的人生后果
我?guī)缀鯖]有過上面的埋怨，因為我媽從我小學高年級至高中，將近七八年都不在我身邊，她只有在信中、電話中嘮叨幾句，所以基本無法直接干涉我的生活。她想管教，而不能。我不得不能獨立選擇并為自己負責。
人生中做過最奇怪的選擇——高中分科學物理。
人人都知道我理科并不好，其中物理最差，班主任好幾次勸我去文科班，我都很堅定拒絕。年少就愛折騰。自己挖的坑，怎樣也要跳得好看。那段時間還是很用功學物理和數學，可數理化成績仍然遠遠落后于文科成績，唯有又選修一門英語作為后備科目。
多少次感嘆，如果當年學文科，大概高考成績可以更上一層樓。但我沒有后悔自己的選擇哦，因為每一步，都是自己的內心追隨，沒有因為別人勸阻或者途中挫折而放棄，當然自己也是會想辦法調整的，路不好走，認真開辟，此路不通，還可以拐個彎變道嘛。
因為學物理這個奇怪的選擇，我體驗了人生中很多不堪，數理化成績倒數啦，校園欺凌啦，不好的事兒接踵而來，琢磨不透為什么有人可以大條道理地傷害別人，那兩年的生活，生生把我逼到心理學這條路。
很慶幸，那是由我自己做的選擇，根本無從怪罪別人。禍兮，福之所倚。走一條不好走的路，居然到了一個很美好的地方。
不管教的勇氣
這幾年閱歷越多，越能理解心理學中的界限，孩子的人生，是他自己的事情。我們替代不了孩子生活，又談何橫加干涉？
可惜的是，簡單的一句話，卻極難做到。因為這種“走自己的路，讓別人說去”的人生態(tài)度，需要底氣，需要對自己的認可。
認可自己，方能尊重孩子。
樊登說，成績越不好的家長越在乎孩子的成績，成績好的足夠自信的家長根本不在乎。
很多家長會給孩子畫一個個餅：學習好了就幸福，考到什么學校就幸?！切┒际羌议L自己不曾吃到的，繼續(xù)哄騙孩子。
自信的人，會知道考差了沒關系，努力做好下一次，也會知道，成績不是衡量人生的標準，此路不通，總有其他路可走。
看著很多家長朋友沉溺在“教孩子，我不行”中，改變自己亟需勇氣。學習，學習，再學習吧。
這半年放空了自己，所以基本不寫文，很多思考醞釀著。一本書本有無數個點想談，轉瞬又不想說太多，一張嘴便成了指責，無益之言，倒不如閉嘴。
不管教孩子，不管教別人。尊重各自的節(jié)奏，如果你需要，我便在此。
