對(duì)照三個(gè)班的記錄本
第一次上課，四二班
記錄不完整，我觀察的主要原因是課堂時(shí)間不充足，學(xué)生的記錄方法和速度都需要指導(dǎo)和訓(xùn)練，比如需要提醒學(xué)生記錄應(yīng)該是貫穿整個(gè)課堂的，隨時(shí)及時(shí)。
第二次上課四三班
這個(gè)班的記錄就比較完整，我猜測(cè)可能與該班的文字表達(dá)能力有關(guān)，還有一次我在要求學(xué)生做實(shí)驗(yàn)之前，我進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的檢查。
第三次上課四一班
存在的很大問(wèn)題是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在抄板書(shū)，而不是實(shí)事求是的記錄，比如我們?cè)谟懻摃r(shí)放同樣多的白糖舉的例子是5克。但實(shí)際每個(gè)小組是采用數(shù)顆粒的方法，但學(xué)生并沒(méi)有改過(guò)來(lái)。
多數(shù)小組不知道采用什么樣的方法記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
這是我采用三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)下學(xué)生的記錄。
總結(jié)1.教師示范要準(zhǔn)確，講解要細(xì)致，每次活動(dòng)的講授物體最好一致，比如活動(dòng)是研究白糖，引入對(duì)象就用白糖，要研究白糖的量是用顆粒來(lái)計(jì)，引入就不要用其他單位，因?yàn)樵诮虒W(xué)中，我觀察到對(duì)待新知，學(xué)生采用的主要學(xué)生方法是照搬，比如有學(xué)生就將5g理解為5顆，將50mL水記為50克。
2.我的觀念更新，學(xué)生的思維自主性建立在一定的知識(shí)和能力基礎(chǔ)上，所以要先認(rèn)識(shí)學(xué)生處于哪個(gè)階段。目前我應(yīng)該著重采用以學(xué)生為主的課堂，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)，能力的培養(yǎng)。
接下來(lái)，我設(shè)計(jì)開(kāi)展班級(jí)小組實(shí)驗(yàn)報(bào)告，指導(dǎo)小組整理實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單清晰的記錄
經(jīng)過(guò)指導(dǎo)后
