《再塑生命》設(shè)學(xué)設(shè)計(jì)
? ? 設(shè)計(jì)意圖，本文采用，一句立骨的方法，設(shè)計(jì)三個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)：一、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵句理通課文，二、學(xué)會(huì)品析關(guān)鍵詞句，理通含義，三、學(xué)會(huì)抓事件點(diǎn)評(píng)人物。
? 同學(xué)們，你們讀過《假如給我三天光明》嗎？請(qǐng)你談?wù)劇?/p>
? ? 今天我們一同學(xué)習(xí)《再塑生命的人》。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，利用字典查閱自己遇到的生字詞，思考一下是誰(shuí)塑造了誰(shuí)的生命。
活動(dòng)一，抓關(guān)鍵句，概說(shuō)課文。
1.大家說(shuō)說(shuō)誰(shuí)塑造了誰(shuí)的生命？請(qǐng)同學(xué)們看課文第一段，找找哪一句體現(xiàn)了“再塑生命”的含義呢？
? ? 回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬(wàn)分。這一句里有“此前”和“此后”兩個(gè)詞語(yǔ)，并說(shuō)這兩段生活“截然不同”，海倫凱勒又“感慨萬(wàn)分”，所以體現(xiàn)了“再塑生命”的含義。
2.請(qǐng)大家注意這句話“我不得不感慨萬(wàn)分”，“不得不”能否刪去呢？
這個(gè)雙重否定句既強(qiáng)調(diào)自己生活的變化之大，又在強(qiáng)調(diào)莎莉文老師的重要。
3.下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2—4 自然段，說(shuō)說(shuō)我的此前生活是怎樣的狀態(tài)？注意圈點(diǎn)勾畫。
活動(dòng)二、課文比讀，品詞析句。
1.請(qǐng)同學(xué)們交流一下，海倫凱勒“此前”的生活狀態(tài)？
朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π妒湃?？這一句中，說(shuō)明海倫凱勒當(dāng)時(shí)的緊張。
這句話使用了比喻修辭，寫出了海倫凱勒當(dāng)時(shí)的緊張。
在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”這一句運(yùn)用比喻，表現(xiàn)了她的迷茫和對(duì)光明的渴望。
這句話從修辭上說(shuō)是反復(fù)，表達(dá)的是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣。從句式上看，是一詞成句，也是表達(dá)對(duì)“光明”的強(qiáng)調(diào)。海倫凱勒生活狀態(tài)還有哪些詞句表達(dá)呢？
2.請(qǐng)同學(xué)們找出下文描寫海倫凱勒那天下午動(dòng)作的一句話。
我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。
找出這句話中的兩個(gè)動(dòng)詞品其心情。
3.接下來(lái)，我們默讀課文說(shuō)說(shuō)海倫凱勒“此后”的生活是怎樣的？注意圈點(diǎn)勾畫出關(guān)鍵的詞句。
記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，期盼著新的一天快些來(lái)到。這句話中表達(dá)了海倫凱勒“此后”的生活的美好、喜悅、幸福。
這句話中，我獨(dú)自躺在床上能否改為“我躺在床上”呢？
不能。獨(dú)自躺在床上，說(shuō)明海倫凱勒在莎莉文老師的教育下，盡管盲聾啞但可以獨(dú)自生活，“獨(dú)自”也突出了海倫凱勒的進(jìn)步。
三、抓事件，妙評(píng)人物
1.清請(qǐng)分析一下文中人物。請(qǐng)結(jié)合文中具體事例，點(diǎn)評(píng)莎莉文老師。
莎莉文面對(duì)海倫凱勒發(fā)脾氣沒有訓(xùn)她，也沒有不理她，而是把布娃娃的碎片掃到爐子邊，把我的帽子遞給我，沿著小路散步到井房，把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“水”這個(gè)單詞。
莎莉文把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我。這句話中，可憐的布娃娃中“可憐”一詞是否多余呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上下文相關(guān)語(yǔ)句分析一下。
倫凱勒被水喚醒靈魂后，流下眼淚。說(shuō)明當(dāng)時(shí)她摔后內(nèi)心就有了悔恨，所以接下來(lái)才會(huì)流眼?！霸谖业哪莻€(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！?/p>
“我們沿著小路散步到井房”，這句話中“散步”能否改為“走”呢？
請(qǐng)大家跳讀課文，找出莎莉文老師教育海倫凱勒的關(guān)鍵句子。
? 大家看，海倫凱勒靈魂的喚醒，有了光明、希望、快樂和自由，此前與此后生活的截然不同，固然與自己的悟性、頑強(qiáng)分不開，但莎莉文老師起了很大的作用？下面請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一些莎莉文老師的形象特點(diǎn)。
歸納結(jié)課。
題目合義。
海倫凱勒正是在莎莉文大愛的陪伴下，不僅感受著世界的花團(tuán)錦簇，也彰顯著自己的生命精彩！所以海倫凱勒視莎莉文老師為再塑生命的人！
