今天傍晚我下課回到家里帶韓一一起到操場(chǎng)玩，我們倆一個(gè)人拎著旱冰裝備，另一個(gè)人拎著幫幫龍玩具，在滑旱冰的過(guò)程中韓一的小伙伴們一起快樂(lè)的給韓一加油鼓勁，一路陪同，然后就和韓一一起快樂(lè)分享玩具。在分享的第一步我引導(dǎo)孩子們共同努力商議玩玩具的先后順序，要愛(ài)惜玩具，安全第一，他們?cè)谝黄鹣仁怯袪?zhēng)強(qiáng)的現(xiàn)象，一會(huì)就會(huì)有人出面來(lái)約束想搗亂不按順序者，她或者收起來(lái)玩具，或者大聲說(shuō)出來(lái)，別人為了想繼續(xù)玩玩具就不得不聽(tīng)從安排，被約束了，玩了一會(huì)又有孩子報(bào)告她好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有玩到一個(gè)玩具，即使是一個(gè)最小的玩具都沒(méi)有碰到，特別傷心，這時(shí)候就是有人出面說(shuō)讓她玩一會(huì)，玩著玩著就形成了一定的順序，按照ABCDE的順序，這樣的話(huà)就能出現(xiàn)短時(shí)間的和諧的時(shí)光。在接下來(lái)的時(shí)間里他們四個(gè)孩子變得越來(lái)越有秩序，最后一段時(shí)間里幾乎不亂來(lái)，這讓我想到了兒童心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)里面的“孩子在互動(dòng)游戲習(xí)得規(guī)則”觀點(diǎn)。而幼兒園大班是孩子規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子的規(guī)則意識(shí)就很困難。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，那么，作為家長(zhǎng)如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)呢？給家長(zhǎng)朋友提幾點(diǎn)建議： 一、在日常生活中定規(guī)則 首先家長(zhǎng)本身要有規(guī)則，再給孩子定生活、學(xué)習(xí)、與人交往等方面的基本規(guī)則，家長(zhǎng)要有幫孩子定規(guī)則的意識(shí)，比如說(shuō)，早晨要按時(shí)起床，上學(xué)不遲到，與人交往時(shí)主動(dòng)打招呼等。大班孩子面臨升入小學(xué)，到學(xué)校后要遵守紀(jì)律。紀(jì)律是什么？在家庭中就是一些小的規(guī)則，給孩子定規(guī)則，讓孩子知道應(yīng)該怎么做。 二、規(guī)則表述要清楚明確，易于理解 比如當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子邊看電視邊吃飯時(shí)，你不應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“你快點(diǎn)吃！”因?yàn)槟阋笏翱禳c(diǎn)吃”，他會(huì)理解為“加快速度，狼吞虎咽地吃”，而不能正確理解你的意思是讓他吃飯要細(xì)嚼慢咽，不做別的事情。 三、以積極的方式對(duì)孩子提出規(guī)則 家長(zhǎng)要積極正面的影響孩子。比如，家長(zhǎng)告訴孩子吃飯時(shí)要一心一意地吃，不要帶著情緒說(shuō)反話(huà)。倘若家長(zhǎng)說(shuō)反話(huà)，告訴孩子“你就慢慢吃吧！”有些孩子就當(dāng)真慢慢吃，并且振振有詞地說(shuō)，“不是你讓我慢慢吃嗎？”其實(shí)這一階段的孩子能聽(tīng)懂反話(huà)，但他就和家長(zhǎng)對(duì)著干，所以，家長(zhǎng)最好用積極肯定的方式、愉快的方式向孩子提出要求。 四、讓孩子參與定規(guī)則 要調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子參與定規(guī)則。如家長(zhǎng)和孩子一起出門(mén)，讓孩子當(dāng)導(dǎo)游，領(lǐng)著家長(zhǎng)過(guò)馬路，啟發(fā)孩子說(shuō)出：紅綠燈要遵守，要走斑馬線。讓孩子身體力行，他接受起來(lái)會(huì)很容易。這樣，讓孩子覺(jué)得這個(gè)要求不僅在要求自己，也在要求別人，孩子還會(huì)有一種責(zé)任感和自豪感。 五、對(duì)孩子遵守規(guī)則的行為及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì) 當(dāng)孩子做得很好時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，這種表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)不一定是買(mǎi)玩具或零食，可以是一個(gè)擁抱或口頭上的鼓勵(lì)，都會(huì)使孩子非常愉快，關(guān)鍵是家長(zhǎng)的態(tài)度，及時(shí)的鼓勵(lì)可以強(qiáng)化孩子的好行為。 六、家長(zhǎng)要以身作則 家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)、處處、事事注意自己的言行對(duì)孩子的影響。年幼的孩子最擅長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)方式就是模仿，比如說(shuō)，家長(zhǎng)要求孩子不能玩電腦游戲，而家長(zhǎng)自己卻癡迷網(wǎng)絡(luò)，這樣就會(huì)影響孩子，所以家長(zhǎng)的榜樣示范作用非常重要。因此要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，家長(zhǎng)一定要以身作則。比如，看完書(shū)后放回原處，見(jiàn)到客人主動(dòng)打招呼等。這些細(xì)小的行為都會(huì)對(duì)孩子良好規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成產(chǎn)生積極的影響。 七、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)要持之以恒 孩子終歸是孩子，規(guī)則的意識(shí)不是一天兩天就能形成的。孩子有點(diǎn)反復(fù)也是正常的，但家長(zhǎng)的要求要始終如一。比如，定在每天6點(diǎn)起床，家長(zhǎng)就必須6點(diǎn)起床，每天都這樣做，這對(duì)孩子是一種帶動(dòng)，這也是最重要的一點(diǎn)。不管規(guī)則怎么合理，講得怎么細(xì)，如果不能堅(jiān)持的話(huà)，所有的一切都是零。在這里給家長(zhǎng)朋友提個(gè)醒，當(dāng)我們決定做這樣的事情，孩子也愿意做這樣的事情，那么，我們一定要堅(jiān)持下來(lái)，持之以恒。
