三年多前，女兒小麥還不到三歲。帶她雪中散步，才到廣場，她就聲稱聞到了燈的味道。
? ? ? ? ?問她：“哪個燈最高啊，是不是那個高桿燈呢？”
? ? ? ? “不是，”小丫頭果斷地回答，“最高的燈是月亮?！?? ?
? ? ? ? ?春天到來的時候，媽媽試著把小麥送到一個幼兒園，第一天回到家里她悶悶不樂，話也少了，半夜里噩夢哭醒。
? ? ? ? 那就再等等吧。
? ? ? ? 等待的日子里，每天臨睡前給小麥讀一本書：黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，據(jù)說是日本有史以來銷量最大的一本書。
? ? ? ? “當時，東京的好多池塘里還有許許多多的小龍蝦，垃圾車還是由大牛拉著運送的……小豆豆進了新學校，進了電車教室，她從她喜歡的課程學起……校長先生讓大家試試膽量抓妖怪…在禮堂的地板上隨著音樂畫畫…… 還教著做韻律操，知道吧，這樣的操會使人的性格富有韻律感，變得美好、強健，能夠順應(yīng)自然……”
? ? ? ? 那些夜晚，媽媽也從自己的生活里跑回了童年，躲藏在時光深處的那些純真、渴望也和小豆豆一起跳了出來，嘻嘻哈哈地笑著，眨巴著黑黑的眼睛。
? ? ? ? ? “媽媽，今天我們吃什么呢，‘山的味道’還是‘海的味道’？”小麥好奇地把頭探進了廚房。
? ? ? “山的味道”和“海的味道”是小豆豆的學校巴學園校長小林宗作的發(fā)明，指的是陸地上出產(chǎn)的和海里出產(chǎn)的食物，提示孩子們注意營養(yǎng)均衡。小豆豆帶著巴學園種種美好進入了小麥的生活中。
? ? ? ? 當樹葉開始變黃的時候，小麥對學校的集體生活充滿了渴望，拽著媽媽的手蹦蹦跳跳到了另一個幼兒園。
? ? ? ? ?媽媽也有小豆豆媽媽相似的擔心，這一次，孩子能適應(yīng)嗎。
? ? ? ?凝聚著教育理想和愛的巴學園離我們有多遠呢。 ? ?
? ? ? ? 小麥和小豆豆，都是普通的植物。
? ? ? ? 你試過蹲下來和一棵麥子對視嗎，你傾聽過一株豆苗成長的節(jié)奏嗎。
? ? ? ? 幾天之后就是教師節(jié)了，媽媽和小麥又買了兩本《窗邊的小豆豆》，書的扉頁工工整整地寫著：“分享”。
? ? ? ? 年長些的張老師和畢業(yè)不久的何老師表現(xiàn)了對這本書由衷的喜歡。
? ? ? ? 小麥從幼兒園回來，興奮地告訴媽媽：“這個星期天的作業(yè)是到大自然里尋找秋天?！?/p>
? ? ? ? 媽媽建議，就在院子的花園里看吧。
? ? ? ? 小麥仰起頭理直氣壯地說：“咱們院子里是小自然，我要看大自然?！?/p>
? ? ? ? 周末，爸爸媽媽真的帶著小麥走得遠遠的看了一路的大自然，直到她在一片濃烈的秋色中沉沉進入夢鄉(xiāng)。
? ? ? ? 又一天，小麥帶回來的作業(yè)是：“什么是什么的梳子？”
? ? ? ? 怕媽媽不懂，小丫頭迫不及待地解釋：“海浪是沙灘的梳子啊，飛機是天空的梳子啊……”
? ? ? ? 偶爾有事，提前去接孩子，小朋友們正在用餐。張老師坐在小板凳上，一邊給吃得快的孩子加飯，一邊在講自己小時候的故事，朋友聊天一樣，講到開心處，風過林梢，一小陣兒輕快的喧嘩。
? ? ? ? 這是春天的情景，你聽見了小嫩苗破土而出，聽見小花苞里迎風搖動的風鈴一樣的快樂。
? ? ? ? 幼兒園教室的墻上貼著孩子們的涂鴉，小麥畫的美女有如外星人。張老師熱烈地贊美著，告訴小麥媽媽：讓孩子由著自己的想象畫吧，大人不要把自己認定的強加給他們。
? ? ? ? 小林宗作說：“不要把孩子束縛到老師的計劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計劃更要大得多?！?/p>
? ? ? ? 在小林先生的眼中，孩子，也是自然吧。
? ? ? ? 小林先生告訴自己，老師，也是自然吧。 ? ?
? ? ? ? 1945年，巴學園夢幻一樣出現(xiàn)8年之后在二戰(zhàn)即將結(jié)束的空襲中被燒毀?？粗一鹜淌傻陌蛯W園，小林先生說：“下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？” ? ?
? ? ? ? 辦一個什么樣的學校，讓理想、愛和夢想延續(xù)？
? ? ? ? 曾經(jīng)有過的這個叫巴學園的學校，一個叫小林宗作的校長，一個叫小豆豆的學生和一本紀錄它和他們的書，讓我們在尋找答案的幽長的路上瞬間被照亮。
? ? “你真是一個好孩子?！毙×肿谧鞔葠垲Ｖ堑哪抗饴湓诿恳粋€孩子身上。
? ? ? ? ?隔著六十多年時光，小豆豆和小麥手拉著手，在成長的路上跑著、跳著、嬉笑著?！?/p>
