課堂高效而又深受學(xué)生喜愛，是每個語文教師的追求。然而語文教學(xué)知識點零碎，內(nèi)容繁雜，所以一堂課教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)與否，是決定一節(jié)課好壞的首要因素。俗話說“面面俱到，則面面不到”，在有限的時間里，一課一得顯得尤為重要，下面是我的一些思考：

一、分析文本,把握特點,將課文當(dāng)例子來教

每一篇語文課文都是編者精心挑選出來的,具有較強的藝術(shù)性和思想性,是我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的好例子。挖掘每篇課文的文本特點,針對這一特點制定一堂課相應(yīng)的教學(xué)重點,充分用好課文這一例子,或朗誦、或積累、或仿寫……對學(xué)生的語文素養(yǎng),有計劃、分階段地培養(yǎng),既抓住文本的特點,又充分考慮孩子的實際情況,做到扎實有效。

二、深鉆教材,簡化目標(biāo),不貪多求全

俗話說“要想交給學(xué)生一碗水,自己首先得有一桶水”,同樣,要想給一堂課確定一個恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),就要求我們對教材有一個透徹的了解。我們要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),對每個年段的教學(xué)和訓(xùn)練重點有一個整體的把握,然后才能將一個年段的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體落實到我們的課堂,根據(jù)每篇課文的特點,從聽、說、讀、寫等方面來確定每節(jié)課的訓(xùn)練重點,使我們的每堂課目標(biāo)都簡單、明了,這樣學(xué)生學(xué)得輕松,老師也教得輕松。

三、關(guān)注導(dǎo)語,重視課后練習(xí),幫助確定課堂目標(biāo)

我們在確定每節(jié)課的教學(xué)重點時,還要善于利用語文課文中的相關(guān)元素,如每個單元前的單元導(dǎo)讀,每篇課文后的練習(xí)題,再加上課文中的“泡泡語”。我們在備課之前如果能夠仔細(xì)的研讀“導(dǎo)語”,關(guān)注課后習(xí)題和課文中的泡泡語,相信對我們課堂目標(biāo)的制定會有很大的幫助。

正如于永正老師所言“要一課一得，得得相連?！比绻處熌軌蚝侠碓O(shè)計每堂課的教學(xué)目標(biāo)，使目標(biāo)簡單明了，一課一得，相信我們能成就了不起的學(xué)生。