? ? ? ? 人到中年，步入了一個(gè)很有意思的階段，簡(jiǎn)單來說就是“年輕化”遇到“年青化”。

? ? ? ? 第一個(gè)“年輕化”是滾滾而來的“后浪”勢(shì)不可擋，我們周遭的各種組織、各個(gè)企業(yè)都在強(qiáng)調(diào)“年輕化”，而我們也能夠真切地體會(huì)到這種需求的合理性，看到年輕化帶來的沖擊，見證年輕一代的闖勁，“后浪”們令“前浪”們由衷地感嘆“后生可畏”，整個(gè)社會(huì)都在期待著“年輕化”帶來的創(chuàng)新、創(chuàng)意，希望他們?yōu)榻M織帶來蓬勃的生機(jī)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的活力。

? ? ? ? 這樣的“年輕化”給中年人帶來了真真切切的壓力，讓他們不斷地感到自己的地位面臨挑戰(zhàn)，自己的資歷快速貶值，自己引以為傲的經(jīng)驗(yàn)正在成為包袱。

? ? ? ? 而另一個(gè)“年青化”則是中年人自我認(rèn)知上的“年輕狀態(tài)”：第一次被稱作“叔叔”、“阿姨”的記憶似乎并不遙遠(yuǎn)，面對(duì)充滿希望的長(zhǎng)壽人生，中年人的定義也在不斷地被刷新。從零開始學(xué)習(xí)鋼琴的中年朋友，手指依然靈巧地在琴鍵上跳動(dòng)；鐵人三項(xiàng)的競(jìng)賽場(chǎng)上也不乏四五十歲壯年們的強(qiáng)健身影。

? ? ? ? 人到中年卻大多精力旺盛，在心理上拒絕離開年輕人的隊(duì)伍。

? ? ? ? 當(dāng)外界“年輕化”的壓力遭遇到內(nèi)心深處“年青化”的動(dòng)力時(shí)，我選擇了重返校園，去斯坦福大學(xué)做了一年的DCI 學(xué)者。

? ? ? ? DCI的全稱是 Distinguished Careers Institute，沒有官方的中文譯名，我就暫且把它翻譯為“事業(yè)有成者學(xué)院” ，雖然這么翻譯，多少有點(diǎn)自我標(biāo)榜之嫌。

? ? ? ? DCI的創(chuàng)始人原來是斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院的院長(zhǎng)，他于2013年從醫(yī)學(xué)院退休后精心設(shè)計(jì)并創(chuàng)辦了這個(gè)非常特別的學(xué)院。它的特別之處在于：學(xué)員都是50到70歲的傳統(tǒng)意義上的中老年人，而我們作為DCI學(xué)者的身份，可以享受一般大學(xué)生的幾乎所有的待遇，可以在斯坦福大學(xué)里隨意選課，和大學(xué)生們?cè)谕粋€(gè)課堂里聽講，分在同一個(gè)小組做項(xiàng)目，并自由地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

? ? ? ? DCI創(chuàng)立的初衷，就是希望幫助內(nèi)心仍然“年青化”的中年人，重新思考人生，明確生活的意義，同時(shí)能夠和年輕人有更多的互動(dòng)，不再是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)威，而是與大學(xué)生們平起平坐的同班同學(xué)。在課堂上，DCI學(xué)者們既能夠憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷提出很多不同的見解，又常常感嘆于年輕人的聰慧和機(jī)敏，向身邊的這些00后們虛心學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 面對(duì)“年輕化”，我想我們所應(yīng)有的態(tài)度也許就是既不自以為是，也不妄自菲薄。給自己一年的時(shí)間，老老實(shí)實(shí)地做一名學(xué)生。只是這次，學(xué)習(xí)的目的不再是知識(shí)的堆積，或者是為就業(yè)做準(zhǔn)備，而是為了更好的自我認(rèn)知，是透過這種沒有什么外部壓力的學(xué)習(xí)，再度審視自己所擅長(zhǎng)的，并且找到自己所熱愛的，用以安置自己的未來。

? ? ? ? 斯坦福大學(xué)有一個(gè)著名的設(shè)計(jì)學(xué)院，教授如何用設(shè)計(jì)思維解決問題。設(shè)計(jì)思維強(qiáng)調(diào)的不是紙上談兵，而是經(jīng)由不斷嘗試并且快速迭代。人生需要的也是經(jīng)過不斷的嘗試而持續(xù)地成長(zhǎng)。而當(dāng)我們還在成長(zhǎng)的時(shí)候，我們一定也還是年輕的。

? ? ? ? 老子說：“知人者智，知己者明”。當(dāng)“年輕化”遇到“年青化”，不妨花點(diǎn)時(shí)間去了解自己，學(xué)著為自己規(guī)劃生活，給自己設(shè)計(jì)一個(gè)充滿成長(zhǎng)的未來。