學(xué)號(hào)：45003

今天繼續(xù)《繪本之力》的閱讀，

柳田邦男老師提高大人應(yīng)該怎樣讀繪本，繪本雖然是讀給孩子聽(tīng)的，但是作為讀者我們也應(yīng)該是把自己的感情融入其中，也就是共情體驗(yàn)，閱讀的音調(diào)，大人能否置身其中對(duì)孩子的閱讀興趣和閱讀體驗(yàn)十分重要。

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關(guān)于松居直老師的這個(gè)觀點(diǎn)我十分贊同，在館里經(jīng)常有家長(zhǎng)說(shuō)，我孩子愛(ài)發(fā)脾氣要讀什么繪本，我孩子挑食有沒(méi)有什么合適的繪本。

對(duì)于這樣的情況，我真的很想說(shuō)“繪本不是行為規(guī)范指南”

我們?nèi)绻髨D把繪本當(dāng)成一本工具書(shū)指導(dǎo)孩子怎么做，不要怎么做。那么孩子對(duì)于繪本閱讀的興趣一定會(huì)大大減弱。

但是我又不忍直說(shuō)。怕扼殺父母對(duì)繪本的好奇心。怕最后孩子連讀一本繪本的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

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最后三位老師就繪本之力展開(kāi)了討論。對(duì)于大人而言繪本到底是什么。繪本不是給孩子自己看的書(shū)，而是需要大人讀給孩子聽(tīng)得書(shū)。繪本的出版選擇應(yīng)該避免功力目的，能觸動(dòng)孩子的心靈最為重要。其中河合老師講到日本的現(xiàn)狀，其實(shí)也跟中國(guó)目前的現(xiàn)狀極其相似不論是大人還是孩子。都在極力的往前追趕，孩子生活看似豐富多彩，但多數(shù)都是被動(dòng)選擇的豐富多彩，所以繪本的推廣與普及顯得尤為重要。

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