講課重點(diǎn)：
（1）點(diǎn)評(píng)第三節(jié)課后作業(yè) ；
（2）怎么提高作品的語(yǔ)言；
（3）怎么提高作品心理描寫(xiě)的功力；
（4）講解作品中對(duì)白的其他深層次作用；
（5）怎樣寫(xiě)出漂亮有力的結(jié)尾等；
（6）布置和解讀第四期作業(yè)（最后一次作業(yè)）
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第一部分：點(diǎn)評(píng)第三節(jié)課后作業(yè)
概括總結(jié)第三節(jié)課后作業(yè)，第三期作業(yè)相對(duì)于前兩期的輕松話(huà)題，較難吧。這次完成率? 93%，絕大部分作業(yè)是散文，字?jǐn)?shù)卡500字上下的也不少，當(dāng)然七八千的故事/小說(shuō)稿件也有一些，還有部分書(shū)評(píng)。
我當(dāng)時(shí)定第三節(jié)語(yǔ)音課后作業(yè)是《童年》時(shí)，也并沒(méi)想到這次第四節(jié)課正逢六一假期，也是很巧，讀到了大家小時(shí)候不同的童年往事，可能也觸動(dòng)到了部分文友的傷心，其實(shí)我也一樣，童年里有難舍的小伙伴，有最?lèi)?ài)我的親人，現(xiàn)在已然離開(kāi)我的身邊，是不能觸及的傷痛，安慰自己的方式只有一種吧，在另一個(gè)世界里他們換一種方式在繼續(xù)愛(ài)我。
看到這次迎新班定的主題作業(yè)也是童年，部分文友算是一起交了作業(yè)了。
這次第三期作業(yè)70多篇作業(yè)，這次算是寫(xiě)作實(shí)踐，優(yōu)秀作業(yè)是0951老周online0951老周online作業(yè)：http://www.itdecent.cn/p/a17a1ad23207?v=1716794725408、0933 R小鯨0933 R小鯨作業(yè) http://www.itdecent.cn/p/1b94d1f2842e、0943幽草心潔0943幽草心潔作業(yè)http://www.itdecent.cn/p/28e1f4d50d17、0915 暮雪0915暮雪的作業(yè)http://www.itdecent.cn/p/1a0b7cfc3fc0，0958陳?ài)E0958陳?ài)E作業(yè)http://www.itdecent.cn/p/c3a229ec52f9和0944 暮鼓有期0944暮鼓有期作業(yè)：http://www.itdecent.cn/p/26c215d8942b。
第一個(gè)交作業(yè)的是0954初夏那抹淺藍(lán)：0954初夏那抹淺藍(lán)《童年》http://www.itdecent.cn/p/3b1e15f4d0d8。
有一個(gè)文友0956荷風(fēng)舞雨的交了2篇作業(yè).。
文友【0938】琥珀家的玉衡交作業(yè)：http://www.itdecent.cn/p/85965214df94，是未完稿的短篇作品，但故事已很好看，期待后續(xù)。
我看到了大家創(chuàng)作的用心，部分文友是當(dāng)作命題作文認(rèn)真構(gòu)思寫(xiě)作了。我已經(jīng)點(diǎn)評(píng)了部分作業(yè)，還有大部分作業(yè)將在下周伯樂(lè)輪休時(shí)逐步完成，會(huì)都點(diǎn)評(píng)完的。
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第二部分：怎么提高作品的語(yǔ)言
今晚的分享課，不嚴(yán)肅呀，不太嚴(yán)肅的。大家都走在寫(xiě)作的路上，誰(shuí)都還不是大文學(xué)家大作家，就分享一些寫(xiě)作心得和感悟。
之前幾節(jié)課里，有提到過(guò)語(yǔ)言。提高語(yǔ)言不是一朝一夕之間的，看相關(guān)書(shū)籍提高閱讀量肯定是有用的，在這里不再重復(fù)去講，想講一些做編輯以來(lái)看到的一些作者實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言的提高，以及自己在寫(xiě)作路上的感悟。
一、感受力練習(xí)。
二、想象力練習(xí)。
三、詞匯量練習(xí)。
四、詩(shī)歌練習(xí)（提高語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔度和“雅”）。
五、練習(xí)靜心。
六、練習(xí)沸騰。（激烈的情緒下的文學(xué)創(chuàng)作）
解讀第一點(diǎn)（一）感受力練習(xí)。
感受力練習(xí)，字面意思呀。五感練習(xí)。
其實(shí)感受力練習(xí)和我要講的后面的第三項(xiàng)“詞匯量練習(xí)”是可以結(jié)合起來(lái)做的。怎么做好五感練習(xí)？是需要擴(kuò)充詞匯量的，太貧乏的詞匯寫(xiě)不出好看的故事的。
我們形容風(fēng)，常說(shuō)是感受到起風(fēng)了或是感受到?jīng)鏊?，其?shí)風(fēng)是可以看到的。物品和事件的特點(diǎn)，有會(huì)影響到其他物品和引發(fā)其他一連串的事件。風(fēng)不一定是風(fēng)，甜味不一定只是甜味，去透過(guò)表象試著去形容和呈現(xiàn)深層次的感受，練習(xí)自己的敏感神經(jīng)，細(xì)膩生動(dòng)的表達(dá)，練習(xí)自己去準(zhǔn)確地把握一個(gè)事件的中心思想，用呈現(xiàn)的寫(xiě)作手法去揭示內(nèi)核，而不是用一些支離破碎的“短暫的，表面的”的詞句。
解讀第二點(diǎn)（二）想象力練習(xí)。
我們都是普通人，生活圈子也不大，想象力有限，但有時(shí)候身邊年紀(jì)很輕的學(xué)生作者的想象力都超過(guò)我們這些“大人”。所以想象力真的和閱歷無(wú)關(guān)的，練習(xí)相對(duì)于固定思維肯定有好處，或者說(shuō)局限于自己的生活經(jīng)歷，故事寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去中心思想還是原來(lái)那個(gè)，有點(diǎn)像反復(fù)抄襲自己的作品，當(dāng)然這是說(shuō)笑呀。
寫(xiě)作從來(lái)不是一個(gè)容易的事，也很難一下子定性自己的文風(fēng)，一開(kāi)始我們寫(xiě)文都是在摸索自己最擅長(zhǎng)寫(xiě)什么樣的故事。寫(xiě)的內(nèi)容多了，讀者多了，我們也會(huì)從反饋和評(píng)論里看到和明了自己的作品中的缺陷。
想象力主要是運(yùn)用在情節(jié)推動(dòng)和呈現(xiàn)手法的運(yùn)用上，平鋪直敘的故事肯定沒(méi)精心構(gòu)造充滿(mǎn)想象力的故事來(lái)得有沖擊力的。練習(xí)的方法，只能是練筆，從每個(gè)小短文的練習(xí)上，找到自己尋找想象力的能力和突破口，比如我們?cè)跇?gòu)思開(kāi)頭時(shí)，直接擺開(kāi)陣勢(shì)，列舉時(shí)間地點(diǎn)主要人物，肯定不如這樣的開(kāi)頭有意思： 《變形記》的開(kāi)篇：一天早晨，格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲(chóng)。如果卡夫卡慢悠悠地鋪陳很多，或是繞了一大圈先說(shuō)自己怎么變成一個(gè)甲蟲(chóng)，或是先從家人發(fā)現(xiàn)甲蟲(chóng)這一事實(shí)來(lái)寫(xiě)，故事就沒(méi)這么好看了。
這里說(shuō)個(gè)我看的一本有趣的書(shū)里的拒稿信，《親愛(ài)的作者，您有一封退稿信》：
羅伯特·路易斯·史蒂文森Robert Louis Stevenson《金銀島》親愛(ài)的RLS（路易斯），說(shuō)實(shí)話(huà)，你的書(shū)在我們這兒人見(jiàn)人愛(ài)。激動(dòng)人心的奇幻探險(xiǎn)，精彩的人物塑造一尤其是那個(gè)莫名其妙的大惡棍約翰·西爾弗。真是個(gè)活寶。唯一遺憾的是，海盜主題市場(chǎng)已經(jīng)被杰克船長(zhǎng)及其團(tuán)隊(duì)榨干了。
當(dāng)然這是假設(shè)。
多看有趣的書(shū)籍也是有助于打開(kāi)思維的?？桃獾鼐毠P，不是說(shuō)讓我們給自己太多的約束，有個(gè)可愛(ài)的念頭，或者遇到特別遭罪的事都能激發(fā)我們的創(chuàng)作潛能吧。我身邊一些作者，就已慢慢學(xué)會(huì)用自己手中的筆寫(xiě)諷刺微小說(shuō)，嘲諷現(xiàn)實(shí)生活中遇見(jiàn)的“葛朗臺(tái)”，“討厭鬼|”，惡心的上司無(wú)辜的打工人。甚至于還能編成仙俠劇情，懸疑推理小說(shuō)。所以說(shuō)想象力是可以通過(guò)多練筆做到的。
解讀第三點(diǎn)（三）詞匯量練習(xí)。
詞匯量練習(xí)必須是刻意的，這個(gè)我可以直接建議大家去做，并不是靠無(wú)意間的積累。雖然不用捧著字典死背，但也是必須像兒時(shí)背誦作文一般，認(rèn)真地去做。
舉幾個(gè)例子呀。我們可以做的其實(shí)很多，摘抄是必須的，有更好的閱讀習(xí)慣的可以直接用標(biāo)簽紙把喜歡的書(shū)上的詞句標(biāo)注出來(lái)，認(rèn)真記下，練習(xí)自己的語(yǔ)感。
特別是自己喜歡的作家的書(shū)，覺(jué)得去牢記一些段落不是件很難的事情，多讀多背，寫(xiě)作時(shí)會(huì)很自然地想到一些書(shū)中讀到的詞句和那些閱讀時(shí)驚艷的情緒的。我寫(xiě)長(zhǎng)篇時(shí)，有時(shí)會(huì)不由自主地脫離提綱，也是因?yàn)樵谀硞€(gè)情節(jié)時(shí)，想到了更好的推動(dòng)方法，這應(yīng)該是源于日常閱讀的積累。
詞匯量練習(xí)還有一個(gè)方法是清晨的朗讀。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。這諺語(yǔ)很古老了，但對(duì)寫(xiě)作是有用的?？赡苡悬c(diǎn)回到讀書(shū)年代。清晨時(shí)我們還未進(jìn)入工作狀態(tài)，就在一大早6點(diǎn)-8點(diǎn)之間，是看書(shū)朗讀的好時(shí)間的，深夜容易犯困，晚上寫(xiě)作沒(méi)毛病，而清晨思維敏捷，大腦工作能力強(qiáng)?？梢赃x讀一些平常不太愛(ài)讀，比較難啃的書(shū)來(lái)細(xì)啃，或者直接這樣說(shuō)，我們還不愿去細(xì)讀的書(shū)籍，或是太深?yuàn)W，或者說(shuō)自己太有敬畏之心，怕自己就算不懂裝懂地去泛泛的讀了還是沒(méi)理清故事線(xiàn)或者作者想最終表達(dá)的深刻思想，比如：《白鯨》、《神曲》、《復(fù)活》、《海底兩萬(wàn)里》、《局外人》、《漫長(zhǎng)的告別》、《罪與罰》、《呼蘭河傳》、《純真年代》等等。不用一下子讀完整本，每天讀幾個(gè)章節(jié)，做好標(biāo)記，可以跳躍式的閱讀，今天讀一些局外人和復(fù)活，明天接著讀其他書(shū)籍。
解讀第四點(diǎn)（四）詩(shī)歌練習(xí)（提高語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔度和“雅”）。
我不是個(gè)很有想象力的人，前幾年寫(xiě)詩(shī)的經(jīng)歷讓我多少打開(kāi)了一些思路，會(huì)有一些另類(lèi)的想法，在這里提到詩(shī)歌練習(xí)也是基于這點(diǎn)。創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)思想是無(wú)比跳躍的，詞匯的形成也很奇特，可能日常中無(wú)法想到把這樣兩三個(gè)詞組合在一起，而在詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)會(huì)很容易進(jìn)入狀態(tài)，語(yǔ)言會(huì)更加簡(jiǎn)潔，沖擊力會(huì)更強(qiáng)，情緒會(huì)更暴烈。短篇?jiǎng)?chuàng)作時(shí)，可能我們舉筆還是考慮再三，文字的組合，哪里埋伏筆，情節(jié)怎么排序，而詩(shī)歌創(chuàng)作更像是靈感突襲，甚至于可說(shuō)是一氣呵成的，行筆十分流暢，我們會(huì)急于把已在腦海中形成的故事寫(xiě)出來(lái)，沒(méi)有那么多顧慮，就是跟著感覺(jué)走，此時(shí)故事的雛形或者說(shuō)作品的初稿可能會(huì)達(dá)到幾千字，這并不是不負(fù)責(zé)任的寫(xiě)作，這種方式寫(xiě)出的故事成品會(huì)有一種詩(shī)歌的靈氣，詞匯、語(yǔ)句像是經(jīng)過(guò)了重組，可能完成后，我們的情緒就會(huì)一瀉千里，再也寫(xiě)不出一個(gè)字。然后我們過(guò)幾天或者隔天，可以拿起自己的作品朗讀，感受下語(yǔ)言的韻律和美，再去雕琢“雅”。
解讀第五點(diǎn)（五）練習(xí)靜心。
練習(xí)靜心和我后面說(shuō)的第六點(diǎn)練習(xí)沸騰并不矛盾，兩個(gè)狀態(tài)下寫(xiě)作、練習(xí)語(yǔ)言是都可以的。靜心的方式因人而異，有個(gè)不噪雜的環(huán)境是必須的吧。語(yǔ)言是需要打磨的，更是逐步打磨出來(lái)的。詞與詞的不同組合震撼力和說(shuō)服力都會(huì)不同。
這里我舉個(gè)例子，也是我經(jīng)常閱讀的孫頻先生的書(shū)《疼》里的《柳僧》中的一段：「老太太的聲音里半是先知式的悲愴，半是殘忍的窺探，她在窺探她，在一點(diǎn)一點(diǎn)地拿鑷子，小心翼翼地要把她身上的某個(gè)地方的皮挑開(kāi)，她想一直看到最里面去。說(shuō)這話(huà)的同時(shí)，顯然她也在為自己的這道測(cè)試題感到得意，這情景類(lèi)似于一個(gè)愚蠢的女人在問(wèn)自己的男友，我和你媽掉水里了你會(huì)先救誰(shuí)。」
孫頻先生的文字一直是有力量的，平靜的文字下面我總能慢慢體會(huì)到一種正在上升的精神力量，和對(duì)這不完美的蒼涼的現(xiàn)實(shí)世界的質(zhì)問(wèn)。不過(guò)是那種沒(méi)有激昂情緒的，也是天生的悲觀主義者吧，但她超級(jí)冷靜，文字之美令我震撼。
靜心后寫(xiě)文會(huì)有通透感，潛質(zhì)里的對(duì)人生的感悟會(huì)很多，如果詞匯積累更多一些，呈現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言會(huì)更有穿透力。
解讀第六點(diǎn)（六）練習(xí) 沸騰。（激烈的情緒下的文學(xué)創(chuàng)作）。
“活色生香”，有滋有味地去創(chuàng)作。
這算是個(gè)人寫(xiě)作方法吧，我會(huì)在自己有很激烈的情緒時(shí)選擇去寫(xiě)詩(shī)，或者去看提綱，完成自己的部分長(zhǎng)篇章節(jié)，甚至于會(huì)把自己激烈的情緒用小說(shuō)語(yǔ)言記錄下來(lái)，假設(shè)有第二個(gè)人物存在，開(kāi)始編排一個(gè)新故事。那時(shí)那刻創(chuàng)作的欲望會(huì)比較強(qiáng)烈，當(dāng)然作品的完成度和滿(mǎn)意度不一定是最佳的，每部小說(shuō)都是必須經(jīng)過(guò)幾校的，好作品一定是改出來(lái)的，但如果不寫(xiě)出來(lái)作品，那就都是空話(huà)了。、
我曾經(jīng)在對(duì)稿時(shí)說(shuō)過(guò)一些作者的稿子里情緒太過(guò)于泛濫，沒(méi)有把控好。作為讀者我會(huì)覺(jué)得全篇都是情緒的堆砌，我感受到不到文字的魅力，反而會(huì)被帶動(dòng)，會(huì)影響自己的情緒。練習(xí)沸騰，不單是練習(xí)靈感激蕩下的文學(xué)創(chuàng)作，也要學(xué)會(huì)第一稿成稿后懂得怎么去修飾劇情，修飾詞句，理清排除作品中不該出現(xiàn)的作者本身的過(guò)多的情緒。
這里我舉個(gè)例子，也是剛才孫頻先生的書(shū)《疼》里的《柳僧》中的一段：「她站在那里沒(méi)有動(dòng)，頭發(fā)上的水珠滴落在了她的肩膀上。她覺(jué)得渾身上下的每一個(gè)地方都陷入了一種遲鈍而模糊的痛苦，就像有一把很鈍的鋸子正一點(diǎn)一點(diǎn)鋸著她的全身。只是，她感覺(jué)不到疼，她支離破碎的身體甚至都感覺(jué)不到疼?？墒撬浪砩舷滤械钠鞴侔_趾頭都在劇烈地痛苦著?！?/p>
這樣的肢體描寫(xiě)是可以引起讀者更多共鳴的，幾個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用得出色。
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第三部分：怎么提高作品心理描寫(xiě)的功力；
（一）刻意去做下場(chǎng)景練習(xí)；
（二）情緒練習(xí)（怎么形容悲傷？練習(xí)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和呈現(xiàn)力度）
（三）練習(xí)一段長(zhǎng)鏡頭的描述，關(guān)于一個(gè)人物的心理變化；
解讀第一點(diǎn)（一）刻意去做下場(chǎng)景練習(xí)。
在身邊找到一個(gè)熟悉的人物，熟悉的環(huán)境，當(dāng)然不必是自己家人?？梢允桥既幌嘧R(shí)的人現(xiàn)在走得近了，可以是正在接觸的客戶(hù)，試著把自己和她/他交流/交往時(shí)的心境通過(guò)小說(shuō)創(chuàng)作的方法記錄下來(lái)，設(shè)置人物名，把可以想到的事件先用講故事的通俗語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，然后進(jìn)行潤(rùn)色填充。比如： 家里正在裝修，這段時(shí)間和裝修隊(duì)的老板發(fā)生了一些小口角，開(kāi)始心理揣測(cè)他的想法，將來(lái)會(huì)對(duì)裝修產(chǎn)生的影響等等，然后可能現(xiàn)實(shí)里的結(jié)局就是出乎意料的，對(duì)裝修師傅來(lái)說(shuō)，和客戶(hù)談?wù)撗b修方案有一點(diǎn)爭(zhēng)議是很正常的，結(jié)局無(wú)外乎就是用他們自己的或者用客戶(hù)的。而對(duì)客戶(hù)來(lái)說(shuō) ，新家裝修是天大的事情，他們就會(huì)變成一個(gè)個(gè)刺猬，總是防著裝修隊(duì)給他們使壞或者偷工減料，或者不按時(shí)完工等等，視角不同出來(lái)的故事全貌就會(huì)不同，重要的是心理建設(shè)也會(huì)不同，可以嘗試通過(guò)房間的裝修的小事故，來(lái)寫(xiě)小人物的心態(tài)，客戶(hù)的“大客戶(hù)膨脹的心理”，這里就是舉個(gè)例子呀，大多是時(shí)候裝修師傅都是很盡心盡責(zé)的，也沒(méi)有那么多的事故發(fā)生。
解讀第二點(diǎn)（二）情緒練習(xí)。
繼續(xù)上面第一點(diǎn)說(shuō)的例子呀，可能大家比較有代入感。小夫妻裝修新房，本來(lái)你儂我儂的，天天下班粘在一起。有一次，男生堅(jiān)持要用花色的瓷磚裝修衛(wèi)生間，女生堅(jiān)持用白色小花的瓷磚，覺(jué)得比較亮堂也好看，二人堅(jiān)持不下，大吵了一家，男生第一次甩手離開(kāi)了新房，女生在新房?jī)?nèi)大哭。裝修隊(duì)師傅看活做不下去了，紛紛離開(kāi)，半小時(shí)后男生回到了新房，此時(shí)會(huì)發(fā)生什么劇情？
一般來(lái)說(shuō)會(huì)女生撒嬌男生哄哄就好了，也會(huì)有更激烈一些的后續(xù)吧，可能男生回來(lái)時(shí)看到裝修隊(duì)老板也折回來(lái)正在勸說(shuō)女生，卻斷章取義地以為二人有什么曖昧等等，大打出手，變成鬧劇。
不管故事怎么發(fā)展，此處的心理描寫(xiě)需要見(jiàn)功力，這都靠作者生活里的仔細(xì)觀察和體會(huì)，用黑夜的黑，話(huà)語(yǔ)的暖，女生天生的柔弱，輔助一些小的動(dòng)作描寫(xiě)，環(huán)境的小變化，來(lái)烘托劇情轉(zhuǎn)變需要的前奏，構(gòu)成一個(gè)好看的故事。
? 女生的小悲傷的描寫(xiě)是可以有所夸大的，當(dāng)然也看作者定義的結(jié)局是什么樣子。男生與之吵架，空蕩蕩黑漆漆的新房，加上心里的委屈，女生會(huì)做一些什么樣的舉動(dòng)？心里的變化，都可以通過(guò)眼神，動(dòng)作，甚至于氣息來(lái)呈現(xiàn)給讀者看。
? ? 整個(gè)作品就會(huì)鮮活起來(lái)。悲劇比喜劇更貼近生活現(xiàn)實(shí)，也更容易引起讀者共鳴吧，可能因?yàn)槿碎g就是苦多樂(lè)少，練習(xí)悲傷的心里描寫(xiě)會(huì)比較能練習(xí)筆力。
解讀第三點(diǎn)（三）練習(xí)一段長(zhǎng)鏡頭的描述，關(guān)于一個(gè)人物的心理變化。
這個(gè)也是刻意練習(xí)練筆呀。一般作品中我都會(huì)建議注意不要出現(xiàn)太長(zhǎng)的段落，但心理描寫(xiě)是可以有所例外的。我們不要低估語(yǔ)言的表現(xiàn)力和呈現(xiàn)能力，小說(shuō)為什么好看？除了好看的故事情節(jié)外還有就是作者對(duì)人物驚心動(dòng)魄的心理描寫(xiě)。
比如兇殺案，不管是破案刑警的心理承受力的描寫(xiě)，還是兇手本身的心理描寫(xiě)都是無(wú)比精彩的，這樣的劇情需要一定的懸疑推理故事的寫(xiě)作經(jīng)歷和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，我們普通作者筆下的人物大多是典型人物普通群像，但也可以結(jié)合人物的心理變化寫(xiě)出精彩的故事劇情，比如被迫分手的男方或者女方，像《失戀三十三天》，比如失業(yè)者，比如最普通的夫妻爭(zhēng)吵的雙方，比如被責(zé)罵的下屬，比如幾乎每班火車(chē)上都會(huì)出現(xiàn)的小孩吵鬧后家長(zhǎng)的訓(xùn)斥等等，我們可以從身邊事身邊人入手，挖掘?qū)儆谧约旱男睦砻鑼?xiě)的語(yǔ)言和方式方法。
舉個(gè)例子，失戀，可以先練習(xí)男生視角，再練習(xí)女生視角，自己揣摩下寫(xiě)作時(shí)心理的變化，然后正式用非全知視角寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)鏡頭的心理變化的描述，可以嘗試練習(xí)下的。同樣，生活中其他小事，雙方心理變化也可以多去揣摩練習(xí)，不必停留在事件本身，生活中的小事也會(huì)有自己都無(wú)法猜測(cè)到的結(jié)局，比如，看似升職加薪，其實(shí)是被調(diào)離。比如看似被罵得很慘的下屬，其實(shí)背后是老板的心腹等等，生活有時(shí)候比小說(shuō)更精彩。我們作為創(chuàng)作者，沒(méi)有理由比現(xiàn)實(shí)生活更無(wú)趣，不是嗎？
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第四部分：講解作品中對(duì)白的其他深層次作用
（一）對(duì)話(huà)的流動(dòng)性
（二）對(duì)白也是必須服務(wù)主題的
解讀第一點(diǎn)（一）對(duì)話(huà)的流動(dòng)性：
小說(shuō)里有對(duì)白是必須的，長(zhǎng)篇小說(shuō)更是吧。人物之間的對(duì)話(huà)，不能太生動(dòng)了有喧賓奪主之嫌的。有些短篇作品，對(duì)話(huà)占絕大部分，但對(duì)主線(xiàn)人物的刻畫(huà)和故事情節(jié)的推動(dòng)都沒(méi)有太大作用，甚至是過(guò)于啰嗦的，也是影響閱讀的。
比如一個(gè)古風(fēng)故事講述師兄和師妹的暗戀，那無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)候?qū)υ?huà)就是多余的，如果還不能輔助心理獨(dú)白的描寫(xiě)更會(huì)顯得對(duì)話(huà)蒼白無(wú)力，如果作為故事收尾更是敗筆，我曾經(jīng)讀到過(guò)一些古風(fēng)作品，當(dāng)然網(wǎng)文寫(xiě)作不可避免，還是希望作者注意對(duì)白的運(yùn)用。主要人物之間，輔助人物之間，對(duì)抗的人物關(guān)系之間，精彩簡(jiǎn)要的對(duì)話(huà)是加分的。
對(duì)話(huà)不要千篇一律的用詞，不必出現(xiàn)太多的感嘆詞，矯揉造作了一些了，女主的性格設(shè)定也不需要千篇一律的刻意柔弱或者刻意的女強(qiáng)，沒(méi)有情節(jié)支撐也會(huì)顯得單薄。
比如：凡是現(xiàn)代當(dāng)打之年女強(qiáng)設(shè)定，也可以是從弱到強(qiáng)，有個(gè)遞進(jìn)和轉(zhuǎn)變，不可能上來(lái)就非常強(qiáng)勢(shì)，對(duì)話(huà)中也必須壓倒男主一頭。
對(duì)白的設(shè)定和人物個(gè)性的設(shè)定是有必然關(guān)系的，主線(xiàn)人物的個(gè)性一定不能和副線(xiàn)人物撞上或者雷同，對(duì)話(huà)里也是一個(gè)語(yǔ)氣，那就沒(méi)有看頭不夠精彩了。
解讀第二點(diǎn)（二）對(duì)白也是必須服務(wù)主題的：
部分作者并不重視稿件中人物對(duì)話(huà)部分，順手拈來(lái)，隨意寫(xiě)，不注意標(biāo)點(diǎn)，有時(shí)候還串了臺(tái)，這不可取。對(duì)白是必須服務(wù)主題的，不必用固定的詞匯搭配，哪個(gè)人物說(shuō)什么樣的話(huà)，起到什么樣的作用，對(duì)下一個(gè)人物的出場(chǎng)的鋪墊等等，都是要有謀劃的。
比如仙俠劇情里，反面人物如果脫胎換骨，那前后和其他角色的對(duì)話(huà)就要有一定的區(qū)別，又要有必然的聯(lián)系。比如，現(xiàn)代故事里，設(shè)定的女主角是生活精致時(shí)髦，做事雷厲風(fēng)行的，那她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)語(yǔ)言的力度就要符合人物的設(shè)定，不能走偏，也不能前后不一致。
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第五部分：怎樣寫(xiě)出漂亮有力的結(jié)尾等
一、正確的價(jià)值觀
二、極度惡背后都有原因
三、表面善后的險(xiǎn)惡用心
四、尊重傳統(tǒng)，不惡俗
五、寓意深，思想深邃
解讀第一點(diǎn)（一）正確的價(jià)值觀：
我自己寫(xiě)下這個(gè)“正確的價(jià)值觀“也感覺(jué)好正的，似乎還有點(diǎn)老古董。不過(guò)還是覺(jué)得這也是一個(gè)寫(xiě)作者必須對(duì)自己提的要求。我們可以筆下蒼涼，甚至于故事有點(diǎn)殘酷，人物有點(diǎn)扭曲，不忍直視，但我們心中必須有個(gè)正確的概念，正常的人生應(yīng)該是什么樣子的， 故事的結(jié)局希望在蒼涼中是可以透著希望的。
可以列舉一些名著：我鐘愛(ài)的《基督山伯爵》，“等待和希望”是作品的主題。比如： 《飄》中經(jīng)典的那句“明天又是新的一天了”等等，很多作品人物命運(yùn)坎坷，但結(jié)局都充滿(mǎn)著希望。
解讀第二點(diǎn)（二）極度惡背后都有原因：
極度惡背后一般都有一些原因吧，在人物刻畫(huà)后，我們作為創(chuàng)作者，應(yīng)當(dāng)在做人物設(shè)定之初，就深挖下設(shè)定背后的深意，不能停留在正面人物和反面人物這兩個(gè)極致里。就算結(jié)局是悲劇或者破壞性極強(qiáng)的慘烈，我們要給讀者留下的思考不能只是對(duì)某個(gè)人物的恨或者對(duì)整個(gè)故事的唏噓感嘆，應(yīng)該讓讀者了解這個(gè)事件或者這個(gè)悲劇人物背后到底發(fā)生了些什么？發(fā)生的原因是什么？
當(dāng)然結(jié)局的設(shè)定肯定是悲劇或者是蒼涼凄慘的，對(duì)讀者的心靈沖擊力大，背后的思考要在創(chuàng)作之初，開(kāi)篇就有埋線(xiàn)，讓整個(gè)故事完整好看。
解讀第三點(diǎn)（三）表面善背后的險(xiǎn)惡用心：
相對(duì)于第二點(diǎn)的極度惡，一定也有正面人物是偽善人的設(shè)定的。比如，開(kāi)篇到行文中段，主要人物之一都是非常正面的，在整個(gè)故事主線(xiàn)里讀不到她/他一點(diǎn)壞角色的味道，在收尾前，把情節(jié)推動(dòng)里早已埋下的副線(xiàn)揭示出來(lái)，讓人物有個(gè)大逆轉(zhuǎn)，當(dāng)然這個(gè)大逆轉(zhuǎn)需要支撐點(diǎn)，不能是陳述式的轉(zhuǎn)變，必須是呈現(xiàn)手法下的較為成熟的設(shè)置，才不顯得突兀。
解讀第四點(diǎn)（四）尊重傳統(tǒng)，不惡俗：
當(dāng)下的寫(xiě)作環(huán)境里，嚴(yán)肅文學(xué)可能不是主流，我平常也看劇情較快的仙俠小說(shuō)，但我們普通寫(xiě)作者，在創(chuàng)作初期、中期必須做到尊重傳統(tǒng)，不惡俗，也不脫離現(xiàn)實(shí)。有力、正面的小說(shuō)結(jié)局比惡俗的要好很多。
解讀第五點(diǎn)（五）寓意深，思想深邃：
這個(gè)第五點(diǎn)應(yīng)該是我講怎么創(chuàng)作漂亮有力的結(jié)尾的一個(gè)重點(diǎn)。
一部好的作品，收尾是重要，但如果只有開(kāi)篇吸引人，收尾大轉(zhuǎn)折不會(huì)成為一部好作品的，邏輯上也不允許。
在我們開(kāi)始講述一個(gè)故事之初，腦海里的人物可能還是單薄的，可能只是幾個(gè)身邊的人物的疊加，可能是幻想里的人物還沒(méi)長(zhǎng)出翅膀或者火輪，只是隨著我們寫(xiě)到3000字寫(xiě)到5000字后，這些筆下的人物就開(kāi)始能和我們作者共呼吸共成長(zhǎng)，我們是把他們寫(xiě)死還是寫(xiě)活，全憑我們的意愿。
但事實(shí)情況下，寫(xiě)到快結(jié)尾時(shí)，我們會(huì)不舍得，我們會(huì)想把那個(gè)本該被懲罰的人物寫(xiě)死而不是主人公，但似乎我們已經(jīng)不能像創(chuàng)作之初一般隨心所欲地捏出一個(gè)個(gè)人物來(lái)了，我們的雙手雙腳我們的思想被故事情節(jié)所捆綁，所限制，我們?cè)敢飧S最終的故事走向，給人物一個(gè)他或者她應(yīng)該有的結(jié)局。
在這時(shí)這刻，我們就應(yīng)該開(kāi)始考慮我們?yōu)槭裁磩?chuàng)作手中的這部作品了？我們想表達(dá)什么？傳遞什么？是生活中的不如意，我們想筆下的人物來(lái)報(bào)復(fù)下那個(gè)已經(jīng)化為代號(hào)的我們痛恨的真實(shí)存在的角色？還是我們希望在小說(shuō)世界里，一切都是美好的沒(méi)有不完美的愛(ài)情沒(méi)有出軌沒(méi)有死亡沒(méi)有殘破也不需要忍受欺負(fù)？
如果我們找到回答，那就是我想表達(dá)想說(shuō)的，我們賦予自己作品的寓意，我們的思想深邃，我們的理念正面，那我們筆下的小說(shuō)創(chuàng)作會(huì)是熠熠發(fā)光，炫目多彩的。
我舉幾個(gè)例子，老周的短篇作品，他有自己想表達(dá)的深刻思想，寫(xiě)了作品《白發(fā)》的創(chuàng)作談。我寫(xiě)《較勁》是想表達(dá)現(xiàn)在年輕人的打拼不服輸?shù)木瘢胱C明美好的愛(ài)情是可以和事業(yè)雙贏的，我寫(xiě)《主人公B》并不是單純地想寫(xiě)家暴，寫(xiě)女性脆弱的一面，也想寫(xiě)婚姻里的女性該如果選擇幸福，該如何面對(duì)危險(xiǎn)，什么時(shí)候該放棄什么時(shí)候該爭(zhēng)取幸福。這些都是生活故事里的一個(gè)很小的截面，我們當(dāng)代的寫(xiě)作者，可以更多地去思考自己內(nèi)心不敢觸碰的敏感問(wèn)題，包括仇恨，艱難，殘破，愛(ài)情和親情等等.
? ? 不知他人苦，莫?jiǎng)袼松?。每個(gè)人都有自己的故事，這一世短暫，我們看到的是自己的苦和難，在小說(shuō)創(chuàng)作中，我們可以融入更多他人的苦和艱難，這才是百味人生吧！
今天的分享課就講到這里呀，感謝大家周末辛苦聽(tīng)課了。
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作業(yè)部分
提交方式：
在評(píng)論區(qū)用學(xué)號(hào)開(kāi)頭提交，如：【0900】習(xí)作或者習(xí)作鏈接。本課時(shí)作業(yè)完成方可參評(píng)滿(mǎn)勤獎(jiǎng)。
提交時(shí)間：
6月9日周日晚上8點(diǎn)45分之前。
提交內(nèi)容：
（1）本次作業(yè)要求1000字以上的故事/小說(shuō)，不限主題，自由發(fā)揮；
（2）或者交一篇小說(shuō)/故事初步的構(gòu)思（不限制字?jǐn)?shù)，作為一個(gè)寫(xiě)作者，自己對(duì)自己的要求是什么樣子就什么樣子呀）。
（3）對(duì)第四節(jié)課程的感悟和體會(huì)，不必抄錄、引用講師講義，請(qǐng)用自己的理解寫(xiě)；
注：考慮到第三節(jié)課后作業(yè)的完成度和質(zhì)量，大家對(duì)寫(xiě)長(zhǎng)文還是有點(diǎn)畏懼的，可能也是工作忙碌，這次選擇以上三個(gè)方法，文友們有部分還初接觸故事/小說(shuō)寫(xiě)作，還不熟練，可以選擇（3）作為完成作業(yè)。
同樣有能力創(chuàng)作短篇的，可以交短篇作業(yè)，月伯樂(lè)予以公開(kāi)點(diǎn)評(píng)或者簡(jiǎn)信溝通。
