經(jīng)過33小時40分鐘的奮斗，我閱讀了《如何閱讀一本書》這本書。合上書后，我只能說自己“閱讀”了，而無法說自己“完成”了。書中描繪的閱讀境界有些是我所不了解的，有些是我還未涉足過的。我的手雖把書放下了，心卻無法放下。遲早有一天，我會再次拿起這本書，重新審視這個我還沒有看清楚的“世界”。

一、概況

書名：如何閱讀一本書
出版社：商務(wù)印書館
頁數(shù)：376
作者：莫提默.J.艾德勒 查爾斯.范多倫
翻譯：郝明義 朱衣

莫提默·J. 艾德勒（1902－2001）以學(xué)者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。除了寫作《如何閱讀一本書》外，以主編《西方世界的經(jīng)典》并擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯而聞名于世。
??查爾斯·范多倫（1926－）先曾任美國哥倫比亞大學(xué)教授。后因故離任，和艾德勒一起工作。一方面幫助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方面將本書1940年初版內(nèi)容大幅度增補改寫。
??郝明義的主要作品：《工作DNA》、《故事》、《那一百零八天》、《他們說》、《越讀者》、《如何閱讀一本書》（翻譯）、《一只牧羊的金剛經(jīng)筆記》等

二、內(nèi)容概覽

（一）閱讀層次

作者認為，閱讀共有四個層次，即基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，它們的層次如下圖：

四層次閱讀

基礎(chǔ)閱讀主要是小學(xué)、初中的時候就該學(xué)會的。在這個階段，主要需要弄清楚的是究竟說的“是什么”，即what，這里的“是什么”指的是字面意思。
??檢視閱讀強調(diào)的是概覽，是對全書的整體把握。在這個層次，應(yīng)著重了解這本書是談的什么主題。完成這個閱讀層次的要求：能夠利用自己的、簡單的幾句話描述全書的內(nèi)容，并分清作者的觀點是如何形成的。
??分析閱讀著重關(guān)注與作者達成理解，要“精確的、無偏差”的辯明作者表達內(nèi)容。分析閱讀是本書的核心部分，也是我體會最深的地方，對我以后讀書的流程具有很大的指導(dǎo)意義。
??主題閱讀是最高層次的閱讀，是為解決某一問題，而從多本書籍中尋找思考，需要多種技巧并用。這方面我運用經(jīng)驗很少，只是在撰寫學(xué)術(shù)論文時，會用到粗淺的技巧，但涉及主要是文章而不是書籍。所以，在讀這方面內(nèi)容時，我只是簡要理解，作為未來備查，待未來閱讀技巧更加精深時，再重新理解這個層次的內(nèi)容。
??這四個層次的關(guān)系：既是向下包含的，上一閱讀層次包含下一層次的全部內(nèi)容;也是逐級遞進的，如果無法完成低層次的閱讀，高層次的就無從談起。

（二）分析閱讀的解讀

分析閱讀的地位是承上啟下的。甚至可以這樣講，分析閱讀是人精神上真正擁有一本書好的唯一手段。分析閱讀是從上至下與從下至上兩個視角來閱讀一本書。特別注意：讀書時，從上至下與從下至上是同時完成的。我們在閱讀時，既要從上而下，時刻思考文章的結(jié)構(gòu);又要從下而上，在字里行間，把握作者思想的脈搏。

分析閱讀

每本書的封面之下都有一套自己的骨架，作為一個分析閱讀的讀者，你的責(zé)任就是要找出這個骨架。一本書出現(xiàn)在你面前時，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉，可說是盛裝而來。你用不著揭開它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X眼光般的透視眼來看這本書，因為那是你了解一本書、掌握其骨架的基礎(chǔ)。

三、我的讀書流程

在閱讀完這本書之后，我又重新規(guī)范了以往的閱讀流程。以對自己發(fā)問為核心來引導(dǎo)閱讀，我的讀書流程分為檢視，剖析，總結(jié)三個階段。

如何閱讀一本書

??檢視的過程雖然看起來問題很多，可實際解決起來都不是特別復(fù)雜，耗費心力較少：

檢視

??在剖析一本書時，我要完成以下內(nèi)容：

剖析

最終總結(jié)這本書：

總結(jié)

??因為自己剛開始執(zhí)行讀書流程，所以我的流程繪制的較細，其實熟練之后，就如同書中所說：

為了要忘了這些單一的動作，一開始你必須先分別學(xué)會每一個單一的動作。
??規(guī)則的多樣化，意味著要養(yǎng)成一個習(xí)慣的復(fù)雜度，而非表示要形成許多個不同的習(xí)慣。
??在到達一個程度時，每個分開的動作自然會壓縮、連結(jié)起來，變成一個完整的動作。當(dāng)所有相關(guān)動作都能相當(dāng)自然地做出來時，你就已經(jīng)養(yǎng)成做這件事的習(xí)慣了。

最后，希望所有熱愛閱讀的朋友，都能夠?qū)W有所得?。?！