? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初識(shí)滾動(dòng)作文

剛當(dāng)語文教師的我，苦惱于如何批改作文，如何教作文，面對(duì)每周一百多份作文卷子，曾經(jīng)的我都不知道怎么下筆？有幸的是我接觸到滾動(dòng)作文課，接觸到滾動(dòng)作文創(chuàng)始人黃上庚老師，

黃上庚老師特別有耐心，親和力十足，解答我的作文課難題，同時(shí)邀請(qǐng)我進(jìn)入了滾動(dòng)作文群，群里面經(jīng)常發(fā)一些滾動(dòng)作文展示的課堂案例和經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)滾動(dòng)作文，也研讀了黃老師的相關(guān)書籍和課件，這些對(duì)我?guī)椭貏e大，我平時(shí)把這些應(yīng)用到課堂上，我驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性提高了，特別喜歡上作文課，課堂效率提高了很多，而且課堂上聽書讀寫都練習(xí)到位了，學(xué)生作文能力也提高不少。經(jīng)過四年的實(shí)踐，有了一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)和大家一起交流，有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)黃校長(zhǎng)和各位家長(zhǎng)指正。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 滾動(dòng)作文公開課

? 平時(shí)滾動(dòng)語段練習(xí)比較多，下面我就來講一講我進(jìn)行滾動(dòng)作文公開課的具體過程：

首先總體來說：訓(xùn)練內(nèi)容為外貌描寫、動(dòng)作描寫、景物描寫，分兩課時(shí)進(jìn)行，課堂共有六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是風(fēng)采比賽、發(fā)言比賽，鋪寫比賽、展示比賽、評(píng)價(jià)比賽、反思比賽；

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫在黑板上設(shè)置為：紀(jì)律（1分）、坐姿（1分）、發(fā)言（1分），評(píng)價(jià)、鋪寫速度（取前10名，20分依次遞減2分）評(píng)價(jià)、鋪寫、反思質(zhì)量好（加5分）。

接下來說一說每個(gè)環(huán)節(jié)

1.風(fēng)采比賽：

課前四個(gè)人為一小組，每組設(shè)置abcd不同層次，任命一個(gè)小組長(zhǎng)，大家集思廣益取一個(gè)適合自己的名字和口號(hào)。

課中，選取三到四組按照規(guī)定格式進(jìn)行展示名字和口號(hào)，對(duì)于這幾組同學(xué)給予加分，注意要夸贊孩子、引導(dǎo)孩子讀出氣勢(shì)、讀出自信，樹立孩子集體意識(shí)，同時(shí)為課堂氣氛奠定良好基礎(chǔ)。

2.發(fā)言比賽

課前提前發(fā)一張閱讀單，（閱讀單里面包含三段閱讀，如安塞腰鼓、老王、臺(tái)階）和一張三欄單（包括上課要點(diǎn)、預(yù)習(xí)、寫作導(dǎo)航）

課中首先讓孩子們閱讀這三個(gè)文段，小組合作找出文章中的描寫方法，并且賞析，接下來由小組來匯報(bào)，根據(jù)她們的匯報(bào)和預(yù)習(xí)情況，教師思維導(dǎo)圖歸納外貌描寫、動(dòng)作描寫、景物描寫的知識(shí)要點(diǎn)，最后布置每堂課各組寫作內(nèi)容和寫作方法指導(dǎo)（也叫寫作導(dǎo)航）

這個(gè)環(huán)節(jié)用閱讀來促進(jìn)寫作，不僅讓孩子重新回顧課文、賞析句子而且也能幫助孩子積累優(yōu)美語段，即使不會(huì)寫作文的學(xué)生也可以根據(jù)語段進(jìn)行仿寫。同時(shí)用思維導(dǎo)圖的方式歸納三種描寫方法的要點(diǎn)，清晰直觀，提前掃除學(xué)生寫作的盲點(diǎn)。

3鋪寫比賽

各組根據(jù)課堂任務(wù)開始動(dòng)筆鋪寫，鋪寫時(shí)間和字?jǐn)?shù)進(jìn)行明確規(guī)定，寫的快的同學(xué)可以舉手示意我，我會(huì)根據(jù)他的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)判，提前給予他們質(zhì)量分，同時(shí)把他優(yōu)秀的內(nèi)容讀給其他人聽，不會(huì)寫的同學(xué)可以借鑒。整組全員完成組長(zhǎng)可以直接站起來，評(píng)分員會(huì)給予速度分，取前10名，20分依次遞減。

這個(gè)環(huán)節(jié)加入競(jìng)賽的環(huán)節(jié)，大家的積極性提高，寫作速度也加快，作文書寫能力強(qiáng)的同學(xué)提前完成作文，教師可以對(duì)其優(yōu)秀地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，其他人可以借鑒。

4.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

各組四個(gè)人交換作文，互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)角度PPT上已經(jīng)展示，組長(zhǎng)根據(jù)自己組員的能力情況，給予分工，保證一份作文上有三個(gè)不同角度的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)字?jǐn)?shù)可以給予規(guī)定。

提前評(píng)價(jià)的組可以提前給我看，我會(huì)根據(jù)內(nèi)容給出質(zhì)量分?jǐn)?shù)，把優(yōu)秀評(píng)價(jià)當(dāng)眾朗讀，別人可以參考。全組完成評(píng)價(jià)的組長(zhǎng)可以站起來，整組得到速度分?jǐn)?shù)。

這個(gè)環(huán)節(jié)一來讓學(xué)生又進(jìn)行了一個(gè)小的練筆，不僅訓(xùn)練了賞析句子的能力，也能一堂課盡量多閱讀作文，取其長(zhǎng)處，

提高閱讀能力。二來可以清晰的知道中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，把其作為努力的方向。

5展示比賽

各組推選優(yōu)秀作品，組長(zhǎng)寫推薦語，優(yōu)秀作文作者上來讀自己作文，聲音洪亮者可以適當(dāng)加分。

其他同學(xué)作文評(píng)委給每組進(jìn)行打分，最后每人選出自己最喜歡的兩組。

同時(shí)優(yōu)秀作文展示5組為一輪，分享5組后，同學(xué)可以舉手說出自己最喜歡作品的理由，發(fā)言優(yōu)秀的可以適當(dāng)加分。

6反思比賽：

經(jīng)過以上環(huán)節(jié)，每個(gè)同學(xué)可以對(duì)自己的作文按要求進(jìn)行自我反思。