靜心感悟

讀書的意義是什么？最開始，我以為是看看別人的生活和故事；后來，有人說讀書是為了讓窮人去到從沒去過的地方，讓深處困惑的人找到一點(diǎn)安慰，讓閑散的生活緊湊起來。如今，我覺得，讀書的意義是知道未來的生活應(yīng)該如何面對(duì)，又應(yīng)該以什么樣的心態(tài)看待生死和榮辱。

我的心學(xué)日記

王陽明在成為圣人的路上見過各種各樣的理論，讀過各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典典籍，興趣廣泛，善于思考，最終在實(shí)踐中沉淀出自己的理論。那時(shí)流行的程朱理學(xué)、陸王心學(xué)以及各種學(xué)派的理論，有相似之處，又在個(gè)別細(xì)微處有著明顯的不同，能作為一個(gè)旁觀者仔細(xì)研讀這些理論，還能不被他們擾亂自己的初衷，創(chuàng)立自己的心學(xué)，這得付出比別人多得多的努力。

在推廣自己的心學(xué)歷程中，有著巨大的反對(duì)聲音，有打著陽明心學(xué)幌子的“冒牌貨”，也有嫉賢妒能的政治幫派，還有因無法被理解而產(chǎn)生的誤會(huì)和污蔑。但，他從來不會(huì)害怕，因?yàn)樗峭蹶柮?，是那個(gè)心系百姓的地方官，是那個(gè)用兵如神的儒將，是那個(gè)土匪都聞風(fēng)喪膽的神人。他只要決定的事情，九頭牛都拉不回來，無論前面是刀槍火海，還是荊棘叢生，都不過是時(shí)間問題。

在讀他的經(jīng)歷時(shí)，總會(huì)讓人不由得想到另一個(gè)人，那便是：蘇軾。

蘇軾在被流放黃州時(shí)，開辟了東坡，在人生至暗時(shí)刻依然教書育人，潛心修行；王守仁在被流放貴州龍場(chǎng)時(shí)，建了陽明洞，同樣也是在人生至暗時(shí)刻大徹大悟，創(chuàng)立“知行合一”的理論，各地書院如雨后春筍般在每一個(gè)他走過的地方拔地而起。

蘇東坡的成長(zhǎng)于政風(fēng)廉明的年代，給他提供了良好的創(chuàng)作土壤和成才的機(jī)會(huì)。直到宋哲宗當(dāng)政，聽信小人讒言，他便開始了無休止的流放，他的一生也開始變得撲朔迷離。

在最艱難的那些年里，他從不抱怨，依然潛心修行。每次有一些負(fù)面的想法出現(xiàn)時(shí)，又總會(huì)冒出一些積極的想法，讓他向好的地方去思考，永遠(yuǎn)積極向上，永遠(yuǎn)滿懷希望。

他最愛創(chuàng)作，他曾跟友人說：“我一生至樂在執(zhí)筆為文之時(shí)，心中錯(cuò)綜復(fù)雜之情思，我筆皆可暢達(dá)之。我謂仁恒之樂，未有過于此者也。”宋神宗每讀到他的文章，都會(huì)癡迷很久，甚至?xí)洺燥?；北宋滅亡后，南宋的宋高宗在新都杭州閱讀蘇軾遺著，其中關(guān)于國(guó)家政治的文章時(shí)，感慨萬分；到孝宗乾道六年，賜他謚號(hào)文忠公。

無論是王陽明，還是蘇東坡，這樣有才華的人，我可能一輩子也不可能遇到，但有幸能讀到關(guān)于他們的書籍，了解到中國(guó)幾百年前，竟有過如此不可思議的人和事。

但當(dāng)我們一次又一次讀到相似的人和事的時(shí)候，才會(huì)突然醒悟，歷史其實(shí)就是一面鏡子，也是一個(gè)不斷循環(huán)往復(fù)的旋渦，所有人都不可能逃脫這個(gè)旋渦而獨(dú)立存在。遵循歷史發(fā)展規(guī)律，在實(shí)踐中探索真理，心中的疑惑終會(huì)解開。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴

陽明先生主張從實(shí)踐中尋求真理，并時(shí)刻提醒人們，人生而為善，人人皆能成為圣人，關(guān)鍵在于是否能始終堅(jiān)定信念，始終心懷陽光，在人世間不斷修行歷練，只有這樣才能找到真正的關(guān)于“致良知”“知行合一”的解讀。