二、學(xué)習(xí)的本質(zhì)：知識(shí)鏈和記憶結(jié)

現(xiàn)在教育強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，于是有些人錯(cuò)誤理解為不需要記憶基礎(chǔ)知識(shí)（因?yàn)闄C(jī)器人一秒就能檢索到理論知識(shí)和事實(shí)）。但是，不死記硬背從來就不代表不需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)架構(gòu)。是要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還是要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，這根本就不是一個(gè)二選一的問題——兩者都需要！一個(gè)人對(duì)已知掌握地越好，他就越能用有創(chuàng)造力的方法解決新問題。不練習(xí)獨(dú)創(chuàng)性與想象力，他就沒辦法積累知識(shí)。同樣的，沒有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新也只是空中樓閣。

改善我們學(xué)習(xí)方法的一大挑戰(zhàn)就在于找到辦法中斷遺忘過程。孩子用繩子把蔓越莓穿起來做項(xiàng)鏈，掛到樹上后卻發(fā)現(xiàn)蔓越莓從繩子的另一端掉下來了。不打結(jié)，就做不出繩串；不打結(jié)，就沒有項(xiàng)鏈。檢索給記憶這條繩子打了結(jié)。

要達(dá)到最佳效果，就必須重復(fù)多次檢索，并且檢索之間要有間隔。這樣才能讓人努力達(dá)成認(rèn)知，回憶才不會(huì)變成無意識(shí)的背誦。重復(fù)進(jìn)行回憶，似乎有助于鞏固記憶，讓大腦中的知識(shí)結(jié)合更緊密，同時(shí)增加并強(qiáng)化頭腦中用于檢索知識(shí)的神經(jīng)回路。

哪些檢索練習(xí)更能產(chǎn)生長(zhǎng)期性的好處呢？答案是需要學(xué)習(xí)者作答的測(cè)試，例如寫一篇短文或給出簡(jiǎn)短回答的考試，似乎都比選擇題或者是非題這類簡(jiǎn)單辯識(shí)型的測(cè)試更有效果。檢索時(shí)付出的認(rèn)知努力越大，記憶效果越好。而且隨著測(cè)驗(yàn)次數(shù)的增加，學(xué)習(xí)上的收效也會(huì)持續(xù)增大。因?yàn)?，檢索一段記憶的活動(dòng)會(huì)改變這段記憶本身，可以讓它在今后更容易被再次檢索。

重復(fù)測(cè)驗(yàn)會(huì)不會(huì)導(dǎo)致死記硬背呢？研究證明，測(cè)驗(yàn)比重復(fù)閱讀更能將知識(shí)遷移到新背景或新問題中。而且對(duì)于那些相關(guān)但并未被測(cè)驗(yàn)過的資料來說，測(cè)驗(yàn)?zāi)芴岣咭粋€(gè)人記憶和檢索這類資料的能力。雖然這還需要更多研究證實(shí)，但是檢索練習(xí)似乎可以讓人在復(fù)雜環(huán)境中更容易獲得所需信息。

接受測(cè)驗(yàn)會(huì)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)有什么影響呢？進(jìn)行過測(cè)驗(yàn)的學(xué)生有雙重優(yōu)勢(shì)：他們不僅能更準(zhǔn)確判斷自己的已知和未知，還能從檢索練習(xí)中獲得更好的效果。

小結(jié)育兒和自學(xué)時(shí)可注意的要點(diǎn)：

1.與單單進(jìn)行測(cè)試相比，給出反饋更能增強(qiáng)記憶。而且更有意思的是，有證據(jù)顯示，稍微把反饋延遲一段時(shí)間，會(huì)產(chǎn)生比立即反饋更好的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果。因?yàn)檠舆t后再檢索需要花更大力氣。

2.人們通過反思自己的經(jīng)歷可以獲得一種必不可少的知識(shí)。反思會(huì)涉及多種認(rèn)知活動(dòng)，這些活動(dòng)可以帶來更好的學(xué)習(xí)效果：從記憶檢索知識(shí)或早期訓(xùn)練的內(nèi)容，把這些與新體驗(yàn)聯(lián)系起來，借助觀察和思考，預(yù)先演練你下次可能采取的不同做法。

3.自我檢測(cè)：給知識(shí)鏈打上記憶結(jié)。同學(xué)間相互出測(cè)試題，也是一種很有趣的檢索練習(xí)。

4.知識(shí)最終會(huì)變成一種條件反射

提問：

？低權(quán)重的隨堂測(cè)驗(yàn)還有什么間接好處？