從89期的學(xué)員轉(zhuǎn)變成94期實(shí)習(xí)教練，3天的線下和90天的線上陪伴，從參與的學(xué)員到陪伴的教練，身份的轉(zhuǎn)變，讓我從教練視角，學(xué)習(xí)了以下部分：

小組：

1. 需要了解小組成員的情況，94期演講力不同的是以親子參與學(xué)習(xí)為主，小組里孩子們較多，在線下課需要更多地去肯定鼓勵(lì)和看見(jiàn)孩子們的，開(kāi)始踐行的時(shí)間里，需要在孩子們開(kāi)學(xué)前，多鼓勵(lì)他們積極提前完成錦囊作業(yè)，以避免到后面9、10兩個(gè)月，孩子們因?yàn)殚_(kāi)學(xué)，學(xué)業(yè)繁重而耽誤作業(yè)上交。

2. 小組的領(lǐng)軍人，小組長(zhǎng)是小組里特別重要的關(guān)鍵人物，需要更多地平時(shí)去溝通交流，讓組長(zhǎng)帶動(dòng)小組成員，提交錦囊、參加班會(huì)以及認(rèn)領(lǐng)班會(huì)組織的任務(wù)等。

3. 鼓勵(lì)小組成員多積極參與演講秀活動(dòng)，90天踐行里，成長(zhǎng)最快的莫過(guò)于參加一期演講秀比賽，從思維導(dǎo)圖、逐字稿、PPT和最后演講，每一周教練的吊打也是幫助學(xué)員成長(zhǎng)的同時(shí)，給予教練快速地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

演講秀部：

1. 很感恩這次，有雯軒、利芳教練一起分工合作，共事演講秀部的工作。演講秀的工作瑣碎且細(xì)節(jié)較多，線上的四周吊打和一次的線下正式演講，需要線上和線下工作互相配合。

2. 分工線上線下工作，與對(duì)接的學(xué)員有更多的交流互動(dòng)，幫助盡快明確演講秀部門(mén)里需要做的每周的工作。

個(gè)人能力提升：

1、 獨(dú)立完成1次小灶課的分享，1次海報(bào)腦洞的吊打，2次早安超車(chē)道的分享，三次演講秀里吊打?qū)W員的逐字稿、PPT、演講。對(duì)PPT的吊打，對(duì)于我個(gè)人成長(zhǎng)較大，可以更清晰地意識(shí)到從教練更專業(yè)的角度，如何去幫助學(xué)員清晰框架，提升PPT的專業(yè)性。

2、 與學(xué)員溝通參加班會(huì)、按時(shí)遞交錦囊作業(yè)，本期踐行，比較可惜的小組里的一位小學(xué)員，因?yàn)槌跞龑W(xué)業(yè)任務(wù)較重，后面還剩4個(gè)錦囊未做，國(guó)慶期間，做了不少努力和嘗試，想輕推學(xué)員一把，但家長(zhǎng)在小組里退出了踐行，有些可惜。也從這件事，學(xué)會(huì)了，需要掌握學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在學(xué)習(xí)熱情開(kāi)頭的一個(gè)月，要積極主動(dòng)聯(lián)絡(luò)學(xué)員，提早完成作業(yè)。

最后，感謝本次一起在小組里共事的之之教練，有她一同在一個(gè)組共事，小組的推進(jìn)工作相對(duì)輕松一些，我們小組的組長(zhǎng)丹萍也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，從小白完全不會(huì)做PPT錦囊，到可以做腦洞作業(yè)，擔(dān)任主持，推動(dòng)并組織小組的交流和團(tuán)結(jié)。感謝我們演講秀部的雯軒、利芳教練一起每一期演講秀，我們內(nèi)部會(huì)開(kāi)會(huì)，分工安排接下來(lái)的工作，讓演講秀每一次有序進(jìn)行。感謝黎萍教練和曉玨教練，可以在需要技術(shù)支持的時(shí)候，隨時(shí)在線，協(xié)助學(xué)員的提問(wèn)。能夠加入PPT教練團(tuán)，持續(xù)地精進(jìn)學(xué)習(xí)，倍感榮幸，一起加油。