極少數(shù)孩子頗具攻擊性，這些孩子在學(xué)校往往因為攻擊同學(xué)受到老師責罰同學(xué)冷落。具攻擊性的孩子，內(nèi)心一般缺乏安全感。

安全感缺乏的小孩，隱藏著很多不輕易為人知的壞情緒。往往有兩種表現(xiàn)，一種是變得怯懦、退縮;一種是變得非常有攻擊性。

運動是壞情緒的宣泄渠道.

孩子的攻擊性，需要透過教育來引導(dǎo)、升華為正面行為。除了善良行為的認同學(xué)習(xí)外，多運動是很好的宣泄管道，能讓大腦分泌多巴胺，使孩子擁有情緒的正向疏導(dǎo)方向。

也有的小孩從小捧在手心長大，不曾被打，也不曾看過別人被打，為什么進了托兒所、幼兒園后會動手打人？他從來沒有模仿的對象，這個暴力的動作是從哪里來的？這是一個很好的問題。

模仿的確是最原始的學(xué)習(xí)，既然沒有模仿對象，為什么會有這個行為出現(xiàn)呢？拋開家族系統(tǒng)隱藏的一些原因，攻擊性也是從我們祖先——動物身上來的。

教育的目的是為了超越動物的本性，方法是將這些野性變成公平競爭的運動技能，在合理的條件下發(fā)泄、舒解出來。而不是一味要求孩子一味在課堂上拼成績！

了解人的暴力、攻擊性的來源后，我們應(yīng)該盡力推行體育，讓壞情緒有適當?shù)墓艿腊l(fā)泄出來。運動會促使大腦分泌多巴胺，這個多巴胺促進我們的正向情緒，使我們不易得憂郁癥。

運動還能加強團隊合作的默契，因為21世紀又回到了我們祖先生存的方式——用團隊的力量求生存，去并吞別的公司或跟別的公司競爭，不再像以前一樣單打獨斗了。

我們一向不注重體育，常把體育課調(diào)去補英文或數(shù)學(xué)，殊不知有了強健的身體，知識才有意義；失去健康和生命的話，再多的知識都無用武之地。