一、我們的后代面對(duì)怎樣的未來(lái)?

情商：一個(gè)人控制感覺和情緒的能力。 我們的學(xué)習(xí)，決定著我們的孩子能走多遠(yuǎn)。70％職業(yè)被人工智能取代（無(wú)人駕駛汽車、律師、醫(yī)生等）。優(yōu)勢(shì)：領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力。

二、未來(lái)無(wú)需適應(yīng)，而需改變

具備創(chuàng)造改變的能力。教育的使命感。對(duì)教育有期待，不停地去創(chuàng)新。自己的夢(mèng)想可以再大一點(diǎn)，孩子都?jí)粝胍矔?huì)更大!公共民主學(xué)校，真正的自由，給孩子權(quán)利和信任。放開思維，心態(tài)更寬，用欣賞的角度看待孩子。幫助孩子從小愛上科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。

三、全方位激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力

在中國(guó)，真正的因材施教只能在家庭當(dāng)中。創(chuàng)造力：父母首先激發(fā)自己，跟孩子一起成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。懷疑是求知的起點(diǎn)（你今天有沒有問(wèn)問(wèn)題?）提問(wèn)是思考的起點(diǎn)。允許孩子受傷、允許孩子犯錯(cuò)。

四、猶太教育經(jīng)驗(yàn)給中國(guó)家長(zhǎng)啟示

1.父親的教育形象應(yīng)該更彰顯（夢(mèng)想、堅(jiān)定、責(zé)任感等父親影響）

2.母親的內(nèi)心和陪伴需要強(qiáng)大

3.我們要塑造什么樣的孩子？（創(chuàng)造力、同理心、運(yùn)用現(xiàn)代科技解決實(shí)際運(yùn)用的能力）

學(xué)習(xí)是一件終生要做的事情。家庭教育占70％。在犯錯(cuò)中學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)就是孩子的起跑線!