自從我寫(xiě)了“怎么陪孩子讀繪本，才沒(méi)辜負(fù)它的好”（上篇）之后，不少朋友問(wèn)我怎么具體操作的，不如就寫(xiě)一篇“實(shí)操”吧。
其實(shí)這套書(shū)對(duì)一年級(jí)初開(kāi)始閱讀孩子來(lái)說(shuō)，非常合適。脫離拼音拐杖，句子簡(jiǎn)單直白，基本形式是一張圖配一兩句話，孩子閱讀不吃力，沒(méi)有畏難情緒。當(dāng)然，如果孩子已熟悉了大篇文字閱讀，可能會(huì)覺(jué)得這書(shū)淺顯了。但我真的認(rèn)為，這套繪本才稱得上“圖畫(huà)書(shū)”，在汪洋大海兒童書(shū)市場(chǎng)中，它是別具一格的良心作品。
尤其在電腦游戲光電聲色各種強(qiáng)度刺激下，它水粉畫(huà)的古典氣息傳統(tǒng)清雅。孩子用來(lái)“洗眼睛”相當(dāng)不錯(cuò)。
言歸正傳，繪本僅僅用來(lái)看圖、配文么？五分鐘就可以翻完講完，十元錢的定價(jià)就消耗盡了。怎么陪孩子讀繪本，才沒(méi)辜負(fù)它的好？才價(jià)值最大化，使用了它的好？
我是這樣實(shí)踐的：
一、練普通話
第一頁(yè)配文：嘟嘟和巴豆一起，住在一個(gè)名叫喔的咯咯喔咯的地方。
“這個(gè)地名好奇特，你會(huì)念么？”
自己讀，讓寶寶也讀讀，嘗試一口氣讀完，通順、流暢。訓(xùn)練讀拗口普通話。
順便啟發(fā)聯(lián)想：“誰(shuí)取的這奇怪地名？”
我們覺(jué)得最有可能是雞咯咯和大嘴鳥(niǎo)，因?yàn)樗鼈兺略~習(xí)慣連音。當(dāng)然，真正原因只有天知道，沒(méi)準(zhǔn)作者也不知道，她胡亂取的。
二、練觀察力
這一頁(yè)，簡(jiǎn)介宅男宅的原因只一句話。
“看圖，巴豆認(rèn)為家有什么完美的？”
寶寶猶豫，可能偏難了點(diǎn)。換個(gè)：“看，它家里最多有什么？”
“好多鍋?！?/p>
“它正在做什么？還和鳥(niǎo)唱歌那么高興?！?/p>
從而觀察出巴豆喜歡烹飪，這就是它喜歡宅家的原因。
同樣，“嘟嘟喜歡做什么？圖上找找？”
從地球儀、放大鏡、書(shū)、網(wǎng)球拍、旅行包、溜冰鞋、高爾夫球桿這些細(xì)節(jié)看出嘟嘟喜歡旅行，探險(xiǎn)。
如果寶寶年齡小點(diǎn)，這張圖就更好了：
讓他找找有多少只河馬？
不過(guò)七歲寶寶對(duì)明信片感興趣，順便認(rèn)識(shí)了寫(xiě)明信片格式。
這張圖的觀察更有意思。
“怎么看出嘟嘟到了埃及？”
“看，駱駝，撒哈拉沙漠里的。”
我以為完了，可是我低估了兒童觀察力，他又指出：“看，下邊還有椰子樹(shù)，樹(shù)上有埃及特產(chǎn)椰棗！”哈哈，打通生活記憶了。
“可為什么沒(méi)有埃及更著名的象征——金字塔呢？”我以為提了個(gè)好建議。
誰(shuí)知他說(shuō)：“看，郵票！上面不就是金字塔嘛！”然后又補(bǔ)一句：
“你看圖仔細(xì)點(diǎn)嘛?！?/p>
同理，后面的所羅門(mén)群島、印度明信片也這樣引導(dǎo)觀察。
三、練想象力
很喜歡這種歡樂(lè)動(dòng)態(tài)圖。
當(dāng)宅男巴豆收到嘟嘟明信片時(shí)，它也沒(méi)閑著，在家也玩得歡。
看這溜冰慢鏡頭的分解圖，“巴豆多開(kāi)心，它嘴里還哼歌呢，唱的什么？”
寶寶搖頭，讓他胡亂猜，自己示范亂唱幾句，于是寶寶開(kāi)始胡編亂造：
“我溜呀溜得真快樂(lè)，真呀真快樂(lè)。摔了一跤也不怕，哎呀哎呀呀。。。。。?！?/p>
唱著唱著自個(gè)笑起來(lái)，這不就體驗(yàn)到巴豆快樂(lè)了？
這幅圖也如是，讓寶寶胡亂編巴豆唱歌。這次編得更順暢了。
可笑我問(wèn)：“為什么巴豆喜歡爛泥？”這真是當(dāng)時(shí)我的真心問(wèn)題。
寶寶飛快答：“因?yàn)樗秦i?。∝i就喜歡爛泥?！?/p>
一語(yǔ)點(diǎn)醒！有點(diǎn)不好意思哈。
四、練表達(dá)力
這是我很喜歡的兩幅圖。
這張圖練識(shí)字再好不過(guò)。上邊的路牌箭頭在生活中孩子往往忽視，這么細(xì)看才明白是指示牌。然后帽子上一個(gè)個(gè)外國(guó)名字認(rèn)，拗口又有趣。
結(jié)合訓(xùn)練觀察，“怎么看出在西班牙？”
“服裝，斗篷，帽子?！?/p>
他還補(bǔ)充了花石頭地面，姑且算吧，最關(guān)鍵的忘了——牛腦袋！
亮點(diǎn)來(lái)了，“為什么巴豆在家池塘跳水會(huì)像斗牛士（才學(xué)了戰(zhàn)士的士，又有個(gè)新詞：斗牛士）大喊一聲？”
想，再想，終于明白：因?yàn)榘投瓜矚g斗牛，嘟嘟在西班牙給它寄了張斗牛營(yíng)地明星片！
看圖中巴豆跳水樣子，“好好笑 ，你學(xué)學(xué)，說(shuō)說(shuō)它怎么跳？”
手怎樣，雙腿怎樣？嘴巴又大喊。。。。。。一幀口語(yǔ)小表達(dá)了。
五、練感應(yīng)心
這是我最最喜歡的兩幅。
“為什么11月這天嘟嘟突然想回家了？”
“不知道?！?/p>
說(shuō)實(shí)話一開(kāi)始我沒(méi)多想也不知道。
再看圖，再想。
終于知道，快到圣誕節(jié)，年底了，最容易思念家鄉(xiāng)親人。
對(duì)，年關(guān)將近，每逢佳節(jié)倍思親，這是自然節(jié)氣對(duì)人心理的暗示影響。
點(diǎn)到為止，不必深究。其實(shí)也無(wú)法深究。但播下一顆種子，就行了。
這張更美，巴豆在干什么？
讓寶寶逐一解說(shuō)，表達(dá)的同時(shí)聯(lián)系生活，感同身受。
“收信后，巴豆打掃地毯清潔，迎接嘟嘟。”
“煮飯，不，煲一鍋湯?！弊屑?xì)看，可能是蘑菇燉土雞湯喔。
第三圖？不知道。
“為什么要買花？”
“呃，嘟嘟肯定愛(ài)美，喜歡鮮花?？吹交ㄐ那殚_(kāi)心?！?/p>
最后一圖令人費(fèi)解，刷牙？！
不可能是親吻吧？我不好意思說(shuō)。畢竟是兩個(gè)好伙伴呀。
寶寶叫起來(lái)：“消除口氣！”
哈哈，這個(gè)答案更靠譜。再次不能小看孩子。
最后，兩個(gè)好伙伴相聚了。（“伙伴”剛好是課本二單元要學(xué)的生詞。沒(méi)有這么巧吧？）
什么都不必訓(xùn)練了，就一個(gè)字一個(gè)字把它倆祝酒詞大聲念一遍。
什么解釋都不必，念一遍，心里過(guò)一遍，沒(méi)有更美好的了。
這種友誼的惺惺相惜，彼此理解支持，體諒珍愛(ài)，通過(guò)簡(jiǎn)單祝酒詞就已表達(dá)，沒(méi)有更好的了。
這美好情感體驗(yàn)，通過(guò)語(yǔ)言方式在心里過(guò)一遍，就已是好。
當(dāng)然我忍不住“職業(yè)陋習(xí)”，追了句：“上次婆婆生日，如果再讓你說(shuō)祝酒詞，你會(huì)說(shuō)什么？”
“婆婆，為你在我們家中的所有冒險(xiǎn)干杯！”
瓜娃子，婆婆不被嚇一跳才怪。
