1.在我還在學(xué)校讀書的時候，我是相信的

雖然也存在這樣那樣的問題，但相對于更加復(fù)雜的社會環(huán)境而言，學(xué)校至少算是一方凈土。學(xué)生被家長、學(xué)校保護(hù)得很好。

在學(xué)校里，學(xué)生的目標(biāo)很單一：考高分。

老師、家長不斷地告訴我們：分?jǐn)?shù)能改變命運(yùn)。你只有考上一所好高中、好大學(xué)，才會有美好的將來。你多考一分，就能超越多少多少人。

我也參加過誓師大會，教室黑板上寫著高考倒計(jì)時，教學(xué)樓下掛著勵志標(biāo)語。經(jīng)歷過高三的朋友，對這些應(yīng)該非常熟悉。

我至今回想起高中，特別是高三的日子，都覺得太苦了。每天六點(diǎn)起床，在教室里度過上課、考試、刷題的一天，晚上十點(diǎn)才下晚自習(xí)。每周只有周天下午放半天假。就是這半天假，仍然有同學(xué)回到教室自習(xí)。

高考逐漸來臨的巨大緊迫感也持續(xù)壓在學(xué)子們心頭，有時甚至讓人喘不過氣來。我在?？记吧踔?xí)o張到整夜失眠。

當(dāng)時我們也許會感到焦慮、壓抑、緊張，但唯獨(dú)不會感到迷茫。我們的目標(biāo)是唯一且明確的。

學(xué)校隔絕了一切外界噪音，我們無需思考太多、顧慮太多，只需要把學(xué)習(xí)搞好就行了。

心中有信仰，并且愿意為這個信仰不懈努力，這種感覺也是很不錯的。那個時候，你會堅(jiān)信你的付出會有回報，而且你正一步一步接近你夢想中的生活。

我時常懷念學(xué)生時代的單純、專注、執(zhí)著。

2.社會的“毒打”

所謂成長的過程，其實(shí)也是曾經(jīng)的價值觀崩塌、重塑的過程。出到社會后，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)奉為圭臬的“成績至上論”似乎失靈了。讀書，現(xiàn)在還能改變命運(yùn)嗎？

有人覺得讀書能改變命運(yùn)。2017年畢業(yè)于中國科學(xué)院大學(xué)的工學(xué)博士黃國平，其博士論文的致謝部分曾讓萬千讀者感動不已?！拔易吡撕苓h(yuǎn)的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前。二十二載求學(xué)路，一路風(fēng)雨泥濘，許多不容易。如夢一場，仿佛昨天一家人才團(tuán)聚過?！睆木婀忄l(xiāng)小學(xué)、大寅鎮(zhèn)中學(xué)、儀隴縣中學(xué)、綿陽市南山中學(xué)，到重慶的西南大學(xué)，再到中科院自動化所，是讀書讓他走出大山，成為棟梁之材。

但也有人覺得讀書已經(jīng)不能改變命運(yùn)。當(dāng)年江西周公子的言論一經(jīng)曝出，立刻引發(fā)輿論地震。周公子的情況是個例嗎？多少人寒窗苦讀十載，畢業(yè)即失業(yè)，而一些二代不學(xué)無術(shù)，出國混個水碩鍍個金，回來就能身居要職、鐘鳴鼎食。階層固化，寒門難出貴子。條條大路通羅馬，而有的人一出生就在羅馬。

3.一命二運(yùn)三風(fēng)水，四積陰德五讀書

其實(shí)，人生不是一條狹窄的賽道，而是一片空曠的原野。人們不是只有讀書這一條出路，不必千軍萬馬過獨(dú)木橋。

可是，我們自小就被灌輸了“成績至上論”這種單一的價值評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們誤以為成績就是美好生活的保票，讀書就能成為人生贏家。當(dāng)學(xué)生們畢業(yè)進(jìn)入社會，發(fā)現(xiàn)三百六十行行行出狀元，發(fā)現(xiàn)世家子弟平步青云、錦衣玉食，而自己只能當(dāng)個996的打工仔，背著房貸生活拮據(jù)，35歲還面臨失業(yè)風(fēng)險，惶惶不可終日。

讀書時樹立的信仰徹底崩塌，高考前老師和家長承諾的讀出書后會怎么樣怎么樣，卻壓根沒有兌現(xiàn)，讀書人又怎么會心理平衡，又怎么不對努力本身產(chǎn)生懷疑。

其實(shí)，更理性地思考，讀書能保證一個人的下限，卻沒法保證一個人的上限。對于普通人來說，不讀書，可能你在社會上的處境會更加艱難。但是，如果夢想著讀了書，以后必定能當(dāng)大官、發(fā)大財(cái)，那就有點(diǎn)不切實(shí)際了。