文：簡寧七七
圖：網(wǎng)絡(luò)
場景一：
你會(huì)讀書嗎？
怎么不會(huì)，識(shí)字就會(huì)讀??？
那么，小說怎么讀？故事、戲劇、詩歌怎么讀？實(shí)用性書籍怎么讀？理論性書籍怎么讀？讀這些書籍，各自的重點(diǎn)在哪里？如何抓?。?/p>
呃。。。。。
場景二：
這本書讀完了？
恩。
怎么樣啊這本書？
挺好的。
這本書是什么類型的書？講了什么內(nèi)容？書的重點(diǎn)是什么？作者以什么方式論述他的觀點(diǎn)？歸納法還是演繹法？你是否贊同他的觀點(diǎn)？理由是是什么？你是否有保留意見，又是什么？
呃。。。。。。
如果以上問題你都有明確答案，本書評(píng)不必看，這本書也不必看。如果你對以上問題存有疑惑而且有意愿了解，推薦你讀《如何閱讀一本書》。
這本書，打開了我對“閱讀”的理解新視野。原來閱讀不是逐字逐句的看下去，閱讀是有層次，有階段的。對不同需求，不同種類的書籍，讀書的方式和要求也是不同的。
首先來看閱讀的層次。本書將閱讀分為四個(gè)層次：
1、基礎(chǔ)閱讀
2、檢視閱讀
3、分析閱讀
4、主題閱讀
基礎(chǔ)閱讀是奠基石，檢視閱讀可以快速了解知識(shí)，而真正的好書，是需要花時(shí)間做分析閱讀的。
分析閱讀的宗旨，是要將書從厚讀薄，再將書從薄讀厚，最終吃透這本書，將書徹底變?yōu)樽约旱乃枷?，達(dá)到和作者同等的思想水平，或者能夠站在高處，發(fā)現(xiàn)這本書的不完善之處，提出自己合理的不同意見。
因分析閱讀的重要性，本書中作者花大幅篇章介紹分析閱讀，詳細(xì)講述了分析閱讀的三個(gè)階段、15個(gè)規(guī)則。
其次，本書講述了不同類型的書籍應(yīng)該如何閱讀，具體包括：
1、實(shí)用性書籍；
2、想象性文學(xué)、故事、戲劇、詩歌；
3、歷史書籍；
4、科學(xué)類、數(shù)學(xué)、哲學(xué)類、社會(huì)科學(xué)。
本書對這些不同種類書籍的閱讀方式做了有針對性的建議，值得一閱。
筆者閱讀此書，受益頗深，不光因本書提到的實(shí)用性建議，更重要的是書中提到好的閱讀能夠提高理解力。讓我羞愧也同時(shí)感到驚喜的是，我第一次對理解力有了認(rèn)識(shí)：原來閱讀一本好書，啟用好的閱讀方式，竟然可以提高理解力。
其次，作者提出，要評(píng)價(jià)一本書，不管是評(píng)優(yōu)還是評(píng)差，都應(yīng)該先努力地欣賞作者，詳細(xì)閱讀過這本書，并且能夠完整的理解作者要表達(dá)的意思。在此基礎(chǔ)上，禮貌客觀的表達(dá)自己的不同意見，這才是值得尊重的閱讀者。否則我們不應(yīng)該隨意批評(píng)作者。
同時(shí)，對于作者而言，對于沒有完整了解書籍內(nèi)容，就肆意給出的批評(píng)，完全沒有必要理會(huì)。
這個(gè)道理同樣可以應(yīng)用在生活中。這個(gè)社會(huì)，太多的人或者集體，拿著一個(gè)片段當(dāng)全局，拿著一個(gè)點(diǎn)當(dāng)整個(gè)面，不了解前因后果，只看當(dāng)下，肆意發(fā)表批評(píng)和攻擊，給當(dāng)事人造成了或深或淺的傷害。
其實(shí)，我們也可以如本書的作者一樣，如果對方是完整的了解你，而且是站在客觀公正的立場，來提出的批評(píng)，這個(gè)批評(píng)是可以幫助我們成長的，那么當(dāng)然要接受。
可是如果對方只是盲人摸象般，或心存惡意的攻擊、批評(píng)，那么完全沒有必要理會(huì)。
這本書不好讀，個(gè)別字句的翻譯比較拗口；這本書不好記，讀了之后需要龐大的閱讀訓(xùn)練來鞏固，現(xiàn)在，你敢不敢來挑戰(zhàn)把自我？
附：筆者思維導(dǎo)圖
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