? ? ? 不知不覺和學生們相處一年多了，師生之間的感情越發(fā)親近了，我也越來越愛同學們，看到他們就象看到自己的孩子一樣感到十分親近和動力十足。

? ? ? 月考成績出來了，四個文班中我班階段前5名占3人，前20有9人，前40占18人，已經(jīng)和培優(yōu)班相抗衡了。月考過后同學們在認真寫總結的過程中也紛紛給老師說起了心里話，字里行間體現(xiàn)出更加熱愛班集體了，更懂得自己的責任了，有的學生還特別心疼班主任，覺得考不好很內(nèi)疚。我為被同學們信賴深深感動！

? ? ? 班中70%的同學都在認真學習，20%的同學也逐漸覺醒，10%的學困生雖然成績欠佳學習不夠用功但也有一顆向上向善的心，對班主任十分配合和有禮貌?？傊瑢W們對班級有很強的認同感、歸屬感和集體榮譽感！同學之間以互助友愛為樂，班級氛圍以團結進取為榮。孩子們越是享受到班級的溫暖和老班的愛，反過來就越發(fā)熱愛班級熱愛老師。上上個星期班級沒有拿到衛(wèi)生先進獎，同學們說:老師，您放心，下星期一定給你拿回來！結果真的做到了。

? ? ? 針對同學們的心理和學習方面的情況我也及時一一進行談話。鼓勵他們能夠找到差距和不足就是進步，告訴他們成功就是每天進步一點點，我們不比名次比進步，不比別人比自己，要樹立自信超越自我。和一個女生談話過程中，說著說著她竟動情地哭了起來，她說:老師，您是我從小學到現(xiàn)在唯一一個對學生沒有偏見的老師，而我在初中時不知為什么，無論再努力表現(xiàn)好都不被老師喜歡，總是被告家長，而家長寧信老師從不信我，我因此總想輟學……且不究事實如何，肯定的是孩子沒接收到老師的愛。學生們的心靈是稚嫩的，總是渴望被信任被肯定，每個孩子都有一顆向上向善的心，老師要善于去發(fā)現(xiàn)去挖掘。這孩子剛進班時真的不用功，給人一種對老師很不在乎的態(tài)度，任課老師曾給我反映過兩三次。但我仔細觀察發(fā)現(xiàn)雖然她文化課成績不突出，但這孩子有靈氣，果然在學校的一次文藝匯演中表現(xiàn)很出彩，發(fā)現(xiàn)了她這個閃光點我就在班級中多次點到并給予很大肯定。從那時起我就感到她的自尊感越來越強，在班級有了自信和存在感，稍加點撥文化課的學習也有了很大動力，現(xiàn)在狀態(tài)越來越好，說閑話的情景也越來越少。

? ? ? 曾外出學習時，一位校長說的好:教育不是把籃子裝滿，而是把心點亮。這句話至今記憶猶新。班主任一定要做學生的知心人，多鼓勵多肯定，讓他們享受到成功的喜悅，看到光和希望，只有這樣才能把他們的潛能激發(fā)出來。在我們班我已經(jīng)有不少這樣的杰作了，你越肯定越信任，他就越優(yōu)秀給你看。那不用說，相反的，你越不耐煩越打擊，他就肯定會越糟糕給你看，盡管你是恨鐵不成鋼。

? ? ? 我班有個男孩子，很有個性，基本上不服人，特別犟，從一開始我就了解了這一點，每次遇到狀況時都會選擇一種知心的語氣跟他溝通，其實他們什么都懂，要的就是尊重和老師對他真正的愛，接收到這些信息，他心中是感動，是對老師包容他的感激，本來就聰明，從此成績迅速上升，現(xiàn)在已經(jīng)穩(wěn)居班級前十。有時看到他在我面前撒嬌的樣子真的很可愛，因為他把你當成很親近的人了。老師們，千萬不要吝嗇你的贊美和肯定，那會給你帶來驚喜的。

? ? ? 我們學校的孫校長在大會上反復強調(diào):相信我們的學生，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多給學生制造享樂成功喜悅的機會，相信學生潛力無限。所以我們在教學時既要備教材更要備學生，要設計適合我們學生實際的教案和練習題，讓學生每堂課都感興趣都動起來，都能品嘗收獲的喜悅。今天的政治課我立足學生實際，關注全體學生，從事例中讓學生理解聯(lián)系的含義和特點，課堂充分發(fā)揮學生的主體地位。給學困生制造主動展示的機會時適當降低難度，提高他們的自信心。整堂課同學們都沉浸在快樂中。

? ? 教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。讓我們做學生的知心人，用愛心和智慧為學生點亮理想的燈，照亮前行的路!