上兩篇文章介紹了課程框架，和7~12歲孩子的兩大特征：勤奮 vs 自卑、自主 vs 依賴。
這篇繼續(xù)介紹7~12歲孩子的另外三大特征：
- 依靠感情做事
- 順從意愿強(qiáng)
- 孩子是通過情緒（感覺）來學(xué)習(xí)的
第三大特征：依靠感情做事
重點(diǎn)：這個階段的孩子聽不聽話、做不做事，都取決于和父母的情感。
在家庭關(guān)系中，良好的夫妻關(guān)系是基石。
爸爸媽媽關(guān)系好、家庭關(guān)系和睦，孩子才會有安全感，身心和諧，更好地成為自己。
反之，夫妻關(guān)系和親子關(guān)系不和諧，孩子身心不一，無法有能量向外探索。
很多孩子學(xué)習(xí)不好，是因為夫妻關(guān)系出了問題。孩子需要承擔(dān)起爸爸的角色，去安慰媽媽，或者反之。
孩子在這些事情上花費(fèi)了太多精力，哪還有心思好好學(xué)習(xí)呢？
最糟糕的，就是爸爸在孩子面前說媽媽的壞話，媽媽在孩子面前抱怨爸爸。
孩子會覺得很迷茫，你們兩個生了我，我一半來自爸爸，一半來自媽媽，你們兩個都不好，那我也不會好到哪里去。
這就是孩子的想法，他們的邏輯很簡單。
這很容易理解。不僅是孩子，成人也是這樣。關(guān)系好了，做起事情來就順。關(guān)系不好，什么都不要談了。
第四大特征：順從意愿強(qiáng)
這個階段的孩子很愿意滿足家長的期望。
當(dāng)孩子能達(dá)到父母的期望，他會產(chǎn)生滿足感。此時，如果得到家長積極、正確的應(yīng)對，孩子會產(chǎn)生好的體驗。久而久之，他就會把外部動力轉(zhuǎn)為內(nèi)在動力。
注意：當(dāng)孩子取得成就時，父母要做的，就是鼓勵、肯定，讓孩子在美好的感覺里面多呆一會兒。不要說“不要驕傲”之類的話。
如果孩子達(dá)不到父母的要求，他會內(nèi)疚和自責(zé)。此時，如果父母還給予負(fù)性回應(yīng)，比如，冷嘲熱諷。孩子就會有持續(xù)的挫敗感和內(nèi)疚感，從而形成習(xí)得性無助。
“習(xí)得性無助”，來自于一位叫塞利格曼的心理學(xué)家，用狗做過經(jīng)典實(shí)驗。請自行谷歌。
有的孩子自暴自棄，是因為他發(fā)現(xiàn)家長的期望太高，他無法承受，干脆采取鴕鳥政策，干脆不！學(xué)！了！
這樣可以保護(hù)他的自尊心：是我不想學(xué)，而不是我努力了還做不到。這些想法“運(yùn)行”在潛意識層面，孩子自己也意識不到。
之前上社會心理學(xué)時，劉老師分享過一個案例，說他們高中班的一位男同學(xué)，成績在班里是倒數(shù)的，填志愿時報了清華。當(dāng)時老師和同學(xué)們都覺得不能理解。
結(jié)果......這位同學(xué)......不出意料地沒考上。
劉老師說他后來學(xué)了心理學(xué)，才理解了那位男生的做法。早知道結(jié)果一定是落榜，干脆報一個頂級的學(xué)校。
想象一下下面的對話：
場景A：
親戚朋友：考上了么？
他：沒考上。
親戚朋友：填什么學(xué)校??？
他：清華。
親戚朋友：奧，那是很難考的。
場景B：
親戚朋友：考上了么？
他：沒考上。
親戚朋友：填什么學(xué)校??？
他：業(yè)大。
親戚朋友：奧（心里活動：業(yè)大都考不上，嘖嘖嘖......）。
第五大特征：孩子是通過情緒（感覺）來學(xué)習(xí)的
孩子的智力+情緒->學(xué)習(xí)。
家長要關(guān)注孩子的情緒，不只關(guān)注行為。更多表達(dá)關(guān)愛，少表達(dá)期待和要求。
很多家長只關(guān)注行為，比如作業(yè)拖拉，這些都是行為問題（表面問題）。
想象有一座冰山，冰山露出海面的部分是1/10，在海下的部分是9/10。你看到的這些行為，就是露在海上的1/10。
冰山下面巨大的部分，是感受、信念、渴望......
正是這些“看不見的東西”，導(dǎo)致了你能看見的行為。
這就是薩提亞冰山模型。
這個模型和弗洛伊德的意識-潛意識相呼應(yīng)。
武志紅說過一句話：意識層面微風(fēng)吹過，潛意識層面波浪滔天。
家長的“修煉”，就是能透過“行為”，“看到”冰山下的內(nèi)容。
負(fù)性情緒，包括：羞愧自責(zé)、冷漠絕望、憂傷懊惱、恐懼焦慮、憤怒仇恨、驕傲輕蔑。
為什么要關(guān)注負(fù)性情緒？因為負(fù)性情緒->負(fù)性認(rèn)知。
比如：
- 我是不好的
- 我是沒有能力的
- 我是不值得別人喜歡的
- 別人和這個世界都是不值得信任的
寫到這里，忽然想到，其實(shí)這些也是很好的自我探索問題。
大家不妨自問一下，自己的認(rèn)知是怎么樣的。
你是好的嗎？值得被愛嗎？這個世界值得信任嗎？
如果答案是否定的，是什么導(dǎo)致你這樣的信念呢？這就是自我療愈的第一步。
有一位媽媽是重點(diǎn)中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，她的孩子數(shù)學(xué)并不好。
媽媽的口頭禪：“這么簡單的題目也做不出來?！?/p>
這句話的殺傷力在于：
- 如果孩子做不出來，他會認(rèn)為自己的能力差->負(fù)性認(rèn)知
- 如果孩子做出來，他也沒有成就感（題目簡單嘛）->負(fù)性認(rèn)知
總結(jié)
這篇繼續(xù)介紹7~12歲孩子的另外三大特征：
依靠感情做事：夫妻關(guān)系好、親子關(guān)系好->家庭關(guān)系和睦->孩子身心和諧，更好地成為自己。
順從意愿強(qiáng)：孩子達(dá)到父母的期望->產(chǎn)生滿足感->家長積極、正確應(yīng)對->孩子產(chǎn)生好的體驗->久而久之，外部動力轉(zhuǎn)為內(nèi)在動力。
孩子是通過情緒（感覺）來學(xué)習(xí)的：家長要關(guān)注孩子的情緒，不只關(guān)注行為。更多表達(dá)關(guān)愛，少表達(dá)期待和要求。
你記住了嗎？：）
未完待續(xù)
