最近在學(xué)習(xí)，如何找到正向的面？昨天晚上突然想到孩子寫作業(yè)磨蹭，這個(gè)問題中，正向的面究竟是什么？

今天看到卓麗老師之前分享“快就是慢，慢就是快”的一個(gè)故事。感覺我可能對孩子的要求過于快了。比如我給他安排的作業(yè)有點(diǎn)多了，已經(jīng)大大的減少了他玩耍的時(shí)間。所以他這個(gè)磨蹭的行為可能就是在向我說明他希望能有更多的自主時(shí)間。但是他也知道我給他留的作業(yè)是為了他好，不愿意去直接拒絕我。他的這個(gè)磨蹭的行為只是在進(jìn)行自我減壓。

所以我準(zhǔn)備找一個(gè)時(shí)間跟孩子好好坐下來聊一聊，看看他想怎么設(shè)計(jì)自己的時(shí)間，如果減少一些作業(yè)，他可以做得更好，慢一點(diǎn)也沒有關(guān)系。我覺得應(yīng)該調(diào)整我自己的心態(tài)，接受孩子慢下來的過程。