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3-4歲幼兒的發(fā)展指標(biāo)

1.愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼

2.基本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言

3.愿意表達(dá)自己的需要和想法,必要時(shí)能配以手勢動(dòng)作

4.能口齒清楚的說兒歌童謠或復(fù)述簡單的故事

4―5歲幼兒的發(fā)展指標(biāo)

1.愿意與他人交談喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題

2.會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言,基本會(huì)說普通話·少數(shù)民族聚集地區(qū),幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話·

3.能記得完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情

4.講述比較連貫

隨著幼兒思維能力的發(fā)展,他們?cè)谶M(jìn)行語言表達(dá)的時(shí)候,開始注意句與句的排列,上下句的銜接,說出來的話更符合邏輯。3-4歲左右的幼兒主要通過感知所處情境,并調(diào)整自己的情緒,運(yùn)用身體語言和簡單的口頭語言進(jìn)行表達(dá)。5-6歲的幼兒情景語言的比重逐漸下降，能夠逐漸使用連貫語言，整段的表述自己的意思，不需要反復(fù)提問，成人就能了解事情的經(jīng)過。但此時(shí)的幼兒使用的句子的構(gòu)造不完整。如果用圖片和導(dǎo)語對(duì)幼兒進(jìn)行口語訓(xùn)練，多數(shù)孩子能夠連貫且成段的描述事物之間的外在聯(lián)系以及事件的主要經(jīng)過。