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?蟬兒鳴叫，夏日炎炎。風(fēng)在空中吹拂，飄拂到人心里的卻是一片悶熱。白云一團(tuán)一團(tuán)地?cái)n在一起，似棉花般柔軟，潔白又帶著點(diǎn)灰。有時(shí)陰天綿綿，那層灰正慢慢地壓向一棟棟居民樓，站在樓頂望去，心里不禁驚嘆、動(dòng)容。令人思考。
?人總是這樣。每個(gè)人都憧憬著未來(lái)，規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的未來(lái)生活和人生，我們追求著目標(biāo)，努力朝那個(gè)方向前進(jìn)，奮斗。讓生活變得美好。例如在北上廣打拼的人，不說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)是多么激烈，一天的消費(fèi)就比城鎮(zhèn)的還要大，但在一線城市有這種情況，也是合情合理，說(shuō)的通的。
每個(gè)人如何全面發(fā)展自己，如何學(xué)有所成，與他的努力是必不可少的。但也有些不同的說(shuō)法。比如某人家庭環(huán)境好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，人也一表人才的，那他學(xué)有所成就是跟他的學(xué)習(xí)條件有關(guān)系。其實(shí)不對(duì)，
一個(gè)的學(xué)習(xí)條件對(duì)他學(xué)習(xí)效果的影響并不是很大。相反，學(xué)習(xí)條件好的人并不一定學(xué)習(xí)的好，學(xué)習(xí)條件不好的人可能學(xué)習(xí)的好。例如明代的宋濂，他所寫的《送東陽(yáng)馬生序》便是一個(gè)很好的典范。宋濂“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”，惡劣的環(huán)境下他仍“弗之怠”。成年求師，遇到不懂的問(wèn)題便“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”……
?所以說(shuō)，一個(gè)人想學(xué)習(xí)的好，跟他的學(xué)習(xí)條件無(wú)關(guān)，主要的還是得靠自己的毅力、刻苦，以一顆好學(xué)的心，循序漸進(jìn)，持之以恒。
喝一杯茶，滿嘴清香，忽然覺(jué)得心情輕快了些，不悶了。
