見：最近因?yàn)樽约簻p重和珊珊視力療愈的關(guān)系，我特別相信語言的力量。今天，我又重聽了《父母的語言》，希望通過改變自己的語言，來影響到孩子們。

感：有些寶藏很貴，比如鉆石；有些寶藏免費(fèi)，比如父母的語言。語言里有力量、有感情、有知識(shí)、有規(guī)矩……通過親子交流，我們就能把這些寶藏交到孩子的手里。

書中提到，研究證明腦力勞動(dòng)者家庭的孩子，在3歲前接收到的總詞匯量，比受救濟(jì)家庭的孩子多出3200萬。前者家庭更多用積極的正面的詞匯，而后者家庭更多用否定的負(fù)面的詞匯。

本書作者蒙臺(tái)梭利女士一直相信，小孩子在3歲前學(xué)到的知識(shí)，是他這輩子學(xué)到知識(shí)的總和。孩子在三歲前接受到的語言詞匯，也對(duì)今后智力發(fā)育有很大的影響。

那我們?cè)撊绾魏秃⒆诱f話呢？

設(shè)想一下親子閱讀的場(chǎng)景，當(dāng)孩子的注意力從繪本上移開，小手摸上了旁邊的玩具，我們?cè)撛趺崔k？大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)試圖去喚回孩子的注意力，以便自己可以繼續(xù)講下去。

但是更好的做法是，孩子關(guān)注什么，我們就講什么，跟著孩子的節(jié)奏走，摸到玩具，我們就講玩具的顏色形狀，摸到床單，就講床單摸起來的感覺……抓住一切機(jī)會(huì)和孩子交流，讓孩子把聽到的和看到的聯(lián)系起來。

記得讓孩子也加入交流，而不是一直被動(dòng)接收，如果父母能和孩子聊天往返三個(gè)回合，對(duì)孩子的語言發(fā)展和大腦發(fā)育都非常有幫助。

思：我們很多時(shí)候因?yàn)樽约骸懊Α本蜁?huì)把孩子丟給電視機(jī)或者ipad，但是電子產(chǎn)品無法和孩子交流、也不會(huì)關(guān)注孩子的感受，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)沒有好處。如果在交流時(shí)，父母頻頻拿起手機(jī)，也會(huì)讓孩子覺得你并不是真心想陪他。

行：給孩子高質(zhì)量的陪伴，盡量豐富自己的語言，放下手機(jī)，和孩子一說說笑笑。語言里有這么多寶藏，做一回話癆又如何。