不同的先天氣質(zhì) 鑄就孩子不同的學(xué)習類型
每個孩子的天分、性格、血型都有不同，因此也會有不同的學(xué)習風格。用適合孩子自己的學(xué)習方法，可以進入較好的學(xué)習狀態(tài)，得到成功的學(xué)習經(jīng)驗，進而強化學(xué)習信心，形成一個正循環(huán)，讓孩子的學(xué)習收獲事半功倍的效果。
根據(jù)孩子先天的不同，我們把學(xué)習類型分成三個類型：視覺型、聽覺型和動覺型。
1、視覺型的孩子，有圖有效果
視覺型的孩子，比較安靜，不愛動。觀察力敏銳，對于圖形很敏感，喜歡畫畫和拼圖，不太愛說話，動手能力強，喜歡拆拼或組裝玩具。主要是以“看”來建立自己的信息庫。上課時多數(shù)時間視線緊隨教師，對自己看過的事物記憶深刻，如果看不到教師，就好像什么也沒聽到。如果他們“看不見”，那么他們也就不能完全地接受和吸收。但他們對別人說的話容易有“左耳入、右耳出”的狀況。
學(xué)習時多使用圖片、地圖、圖表等，用圖解幫助孩子學(xué)習、化解難點。引導(dǎo)孩子將學(xué)習內(nèi)容圖像化，或轉(zhuǎn)化為對照圖表、流程圖等，這對視覺型的孩子比直接閱讀一段密密麻麻的純文字效果更好。
鼓勵孩子自己做學(xué)習筆記，筆記可以有文字、圖表、圖畫。運用不同顏色的筆在課本或筆記標示不同重點，如紅色是最重點、黃色是次重點、綠色是自己不熟悉的（顏色分類規(guī)則可視科目及孩子學(xué)習習慣而定）。背英文單字可運用單字卡，單字卡有單字及對應(yīng)圖片，文圖結(jié)合一起學(xué)習，可提高記憶效果。
所以，對于這類孩子，家長最好是給他們大量的視覺信息，比如在家里的墻上貼滿花花綠綠的拼音、地圖、字母表以及圖片等等；同時，要給孩子準備許多圖畫書、畫冊等，并且最好放在他們觸手可及的地方。
對家長來說，此類孩子相比而言就比較悶，比較木，反應(yīng)有些遲鈍。
2、聽覺型的孩子，說出來是王道
與視覺學(xué)習型孩子相比，此類型的小朋友明顯要活潑一些。他們的特征是愛說、愛講、愛插嘴、愛扎堆，哪里有熱鬧就愛往哪里去。也喜歡邊聽音樂邊做事。他們愛講故事、愛跟人聊天、愛辯論、愛抬杠、愛討價還價。
聽覺型的孩子依靠耳朵聽及口說，直接通過聽講或小組討論，聽別人講解及自己開口說，學(xué)新事物時最快的方式是聽別人口頭教導(dǎo)。
語言表達能力強，喜歡聽故事或講故事；喜歡音樂、戲劇及有表現(xiàn)力的活動；讀書或?qū)懽鳂I(yè)時喜歡發(fā)出聲音、念出題目，也容易受到周圍噪音影響而分心；平時喜歡音樂、節(jié)奏感的東西；
有的孩子喜歡趴在桌上聽課，看似心不在焉可是學(xué)習成績還不錯。其實并不是他們不認真學(xué)習，而是正在用自己最優(yōu)勢的聽覺管道學(xué)習。他們更容易注意和記憶有關(guān)聲音的信息，喜歡聽音樂聽廣播，愿意通過大聲朗讀來獲取知識的記憶，喜歡口頭交談和討論，特別是對某些內(nèi)容理解不夠深刻的時候?；貞浧饋淼囊捕嗍锹曇?。
聽覺學(xué)習型孩子的記憶力相當好。他們的耳朵就像錄音機，無論你說了什么，甚至一小個音節(jié)，一個音調(diào)，全部都會被錄進去。然后，他的大腦就像刻錄機，嘴巴就像放映機，等到他進行復(fù)述的時候，簡直可以原摸原樣地把剛剛聽到的放出來。他們天然地就會無意識地記住每一個故事的細節(jié)，還能記住一些數(shù)字、電話號碼、車牌號碼等。
聽覺學(xué)習型的孩子口語表達能力極強，愛說話，經(jīng)常重復(fù)，而且往往滔滔不絕。他們從小喜歡聽或講故事，聽課容易記??；對父母的口頭指示反應(yīng)迅速，不用一遍遍地重復(fù)；喜歡音樂、戲劇及有表現(xiàn)力的活動。
在聽覺型孩子學(xué)習時，保持周遭環(huán)境安靜，不然孩子很容易分心。使用討論式學(xué)習，與孩子進行問答討論或讓孩子自問自答，讓孩子說出學(xué)習的內(nèi)容或問題；當孩子遇到難題時，跟他們進行問答討論，啟動孩子的動腦模式。背英文單詞融入節(jié)奏或借助歌曲效果會更好。鼓勵孩子大聲將課程內(nèi)容朗讀出來，反復(fù)念出內(nèi)容重點；也可通過自我錄音，反復(fù)播放聆聽，加強記憶。
另一方面也可以壓一壓他們的性子，讓其盡量用寫的方式共同完成。比如讓孩子口述一個故事，同時家長把這個故事用筆寫下來。即使孩子還不會寫字，你也要讓他看見你在寫——這樣做，能增強孩子把“說出來的話”和“寫下來的字”聯(lián)系起來的意識。當你的孩子會寫字的時候，你們可以相互交換角色。
3、動覺型（觸覺）的孩子，越動越專注
動覺學(xué)習型孩子最大的特點就是超級愛動，根本坐不住。即使聽人講話，他也要跑著聽，或者是人站在那兒，腿腳也要動個不停。于是，在很多人看來，這些孩子就太不守規(guī)矩了，讓人非常惱火。
動覺學(xué)習型孩子運動覺特發(fā)達，平衡、協(xié)調(diào)能力特別好，他們的肢體語言很靈活，表演性、模仿力都很強。在體育課、實驗課以及手工活動等過程中，他們的表現(xiàn)通常會超越一般人。
對于動覺學(xué)習型孩子而言，所學(xué)習的東西最好能大量運用到他們的手指、肢體、表情等，這樣他們才會得心應(yīng)手，如魚得水。會記得做過什么而不是看過或聽過什么；
對于此類孩子，家長沒必要太過于壓制他們，比如送到美術(shù)班學(xué)工筆畫等等，即使學(xué)美術(shù)也最好讓他們學(xué)手工；就音樂而言，也是架子鼓之類能夠活動全身的樂器更能釋放孩子的才能，假若讓他們?nèi)ゾ殏€聲什么的，孩子就會覺得非常難受。
另外，對于此類孩子，家長可以給他們提供大量玩具、學(xué)具，比如小自行車、魔方等；或者給他在家里開辟一個小實驗室，讓他自由地去倒騰。
總之，借助不同學(xué)習輔具、教具、玩具等實際物品，讓孩子動手接觸、操作。運用小劇場式學(xué)習，讓孩子通過角色扮演感受、揣摩學(xué)習內(nèi)容，以消化學(xué)習重點，演出來的內(nèi)容就是孩子理解的成果。
若孩子在家學(xué)習坐不住，容許他們走來走去；閱讀時可一邊用手指出正在看的內(nèi)容，通過比手畫腳加強記憶，越動越專注。
綜上所述：
每個人都習慣于用某種感官系統(tǒng)去感受世界，有人的靠眼睛洞察這個世界，有人的靠耳朵聆聽這個世界，而有的人用皮膚感受這個世界。眼觀，耳聽，手摸，不同的人依賴不同的感官。
作為父母，我們很難用同一個標準去要求所有的孩子。有的孩子需要非常安靜的學(xué)習環(huán)境，有的孩子需要鬧中取靜；有的孩子需要被看見，有的孩子需要被理解，有的孩子需要被鼓勵。如果不理解孩子的學(xué)習類型的方式，你單方面去指責他們，羞辱他們，會對孩子造成一個比較大的打擊，所以如果我們明白，孩子是如何學(xué)習的，根據(jù)孩子的不同情況，進行有針對性的幫助指導(dǎo)，通過與孩子進行談心、進行心理輔導(dǎo)和親子溝通活動等方式，幫助孩子分析自己面臨的問題，共同尋找解決問題的方法。成為孩子學(xué)習的有力的助力系統(tǒng)！
未完待續(xù)，下一篇更精彩…
