今日與我的小伙伴垚垚交流教學(xué)、切磋錄網(wǎng)課的注意事項，給了她一些建議，把我的課發(fā)給她看，我倆教學(xué)相長，共同進步。她的課程內(nèi)容豐富，講述準(zhǔn)確，語速適中，很適合一二年級的學(xué)生。為了更好的完成網(wǎng)課任務(wù)，她自學(xué)視頻剪輯，最后二維碼生成，為她的用心與好學(xué)點贊。

交流過程中，她給了我一個新詞語“卡農(nóng)式”，我在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)了一下。

和弦就像你自己的“回聲”，這種合唱形式叫卡農(nóng)。對于小學(xué)階段的孩子從齊唱到兩聲部過度時可以從卡農(nóng)入手。

（卡農(nóng)Canon——復(fù)調(diào)音樂的一種,原意為“規(guī)律”。一個聲部的曲調(diào)自始至終追逐著另一聲部,直到最后的一個小節(jié),最后的一個和弦,融合在一起，給人以一個神圣的意境）

個人認(rèn)為，小學(xué)階段的二聲部大都比較簡單，找到根音上進三度就可以了?？ㄞr(nóng)是不是更適合她們，在今后的音樂課堂教學(xué)中可以嘗試重點句子的卡農(nóng)創(chuàng)編，沒有卡洪箱可以用我新買的非洲鼓代替，我似乎看到了全員動起來的音樂課堂。

在參與中體驗，并得到感知與收獲，最終達到創(chuàng)造美的過程，這也就完成了音樂課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。