PART21? 選擇是一種高級(jí)的智力活動(dòng)

智力通過(guò)人的注意力和內(nèi)在意志活動(dòng)，提煉出事物的主要特征，并通過(guò)意象的聯(lián)想，將這些意象置于意識(shí)的前緣。它在這一過(guò)程中會(huì)拋棄大量導(dǎo)致事物之間前后關(guān)系含混的因素。每一副健全的大腦都能去粗取精，舍棄多余的東西，使之將那些獨(dú)特的、清晰的、敏感的和重要的東西留存下來(lái)，尤其會(huì)保留那些對(duì)創(chuàng)造性有用的東西。如果沒(méi)有這種獨(dú)特的活動(dòng)，智力就不能稱其為智力了。

意志力的培養(yǎng)，就是通過(guò)訓(xùn)練，使一個(gè)個(gè)體的內(nèi)在沖動(dòng)和抵制力達(dá)到平衡，直至形成習(xí)慣。同樣，對(duì)于智力，個(gè)體也必須在外力的引導(dǎo)和幫助下，進(jìn)行聯(lián)想和選擇的自我訓(xùn)練，直到他能對(duì)各種觀點(diǎn)及選擇加以限定，以培養(yǎng)出獨(dú)具特色的“智力習(xí)慣”，并通過(guò)這種內(nèi)心活動(dòng)，形成我們的個(gè)人傾向，即“天性”。

當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)人“頭腦開(kāi)竅”時(shí)，是從它富有創(chuàng)造力的角度來(lái)看的。頭腦開(kāi)竅的過(guò)程也伴隨著他對(duì)情感能給予更積極的理解。它屬于精神的范疇。

我們發(fā)現(xiàn)，孩子們積極塑造自己個(gè)性的道路與我們所熟知的天才們所走過(guò)的道路是相同。他是那樣的專心致志，全神貫注，這使他免受外界環(huán)境的干擾，而且其強(qiáng)度及持續(xù)的時(shí)間與精神活動(dòng)的發(fā)展是一致的。

本章主要觀點(diǎn)：選擇是一種智力的進(jìn)步，智力的進(jìn)步帶來(lái)孩子自信的快樂(lè)，是一種更高層的快樂(lè)。

PART22? 天才的秘密

天才有一種在意識(shí)上將事實(shí)分離出來(lái)，并把它與其他東西分別開(kāi)來(lái)的能力。……決定天才做出驚人發(fā)現(xiàn)的是他們?cè)谕活I(lǐng)域?qū)κ聦?shí)進(jìn)行的分離，并非所發(fā)現(xiàn)的事物本身有多么獨(dú)到的價(jià)值。

如果沒(méi)有內(nèi)在注意力與之配合，刺激對(duì)于感官的召喚就只是枉然。……如果一個(gè)人內(nèi)在活動(dòng)不開(kāi)門納之，作為媒介的感覺(jué)就對(duì)此毫無(wú)辦法。

PART23? 想象可以創(chuàng)造奇跡

人類并不可能憑空創(chuàng)造出藝術(shù)品。所謂創(chuàng)造，實(shí)際是一種組合，一種大腦中基于各種原始材料所進(jìn)行的構(gòu)造。這些原始材料是通過(guò)感官?gòu)闹車占瘉?lái)的，正如一條自古以來(lái)的公理所的：我們的才智沒(méi)有哪一點(diǎn)不先存于感官中。

不管怎樣，想象只能有一個(gè)感官基礎(chǔ)，因此，感官教育就成為觀察進(jìn)入我們感官的事物與現(xiàn)象的基礎(chǔ)。這種感官教育有助于我們從外部世界收集想象的物質(zhì)材料。富于想像力的創(chuàng)造與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系越緊密，它與外部世界的聯(lián)系就越密切，其創(chuàng)造的價(jià)值也就越高。即使是在虛構(gòu)的超人世界，想象也必須被限定在與現(xiàn)實(shí)相關(guān)聯(lián)的范圍內(nèi)。

本章主要觀點(diǎn)：想象來(lái)自于現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也是創(chuàng)造奇跡的基礎(chǔ)。

PART24? 兒童想象力的培養(yǎng)

如果真要培養(yǎng)嬰兒的想象力，我們要做的第一件事就是讓他們?cè)诔蔀槭挛镏魅说沫h(huán)境中生活，或用建立在事實(shí)基礎(chǔ)之上的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富他的頭腦，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上自由地成熟。只有讓他們自由發(fā)展，他們才有可能展示其想象力。

孩子必須先有內(nèi)心生活的創(chuàng)造，然后才能將其表述出來(lái)。為了創(chuàng)作，他們必須自然地從外界吸取建筑材料。在他們能發(fā)現(xiàn)事實(shí)之間的邏輯聯(lián)系之前，對(duì)其思維必須多加鍛煉。我們必須為孩子們提供他們內(nèi)心生活必需的東西，然后讓他們自由地創(chuàng)造。只有這樣，我們就會(huì)遇見(jiàn)一個(gè)兩眼閃閃發(fā)光、邊走邊思考、靈氣十足的兒童。

本章主要觀點(diǎn)：想象力來(lái)自生活，來(lái)自適宜環(huán)境中兒童自由地成長(zhǎng)。