每當(dāng)我翻閱舊作的時(shí)候，都會(huì)被自己過(guò)去的才華所震驚。

上課時(shí)，生物老師告訴我們：左腦是管右半身的，所以多鍛煉右手有助于左腦發(fā)育，左手反之亦然。

左腦管理慣性思維——說(shuō)白了就是死記硬背。然而我們常用右手，所以左腦已經(jīng)練得差不多了，該練右腦了。

右腦是干什么的呢？是用來(lái)玩創(chuàng)新的，管左半身，所以左撇子右腦好。

那么按照如今磚家的說(shuō)法，21世紀(jì)最重要的是人才，人才就是會(huì)創(chuàng)新的人，所以左撇子都牛逼。

大錯(cuò)特錯(cuò)——至少在學(xué)校中錯(cuò)了。

學(xué)校要的是什么？是會(huì)死背詩(shī)詞古文英文單詞長(zhǎng)篇短句的人。創(chuàng)新？關(guān)我什么事！

我認(rèn)識(shí)幾位同學(xué)：梁曉迪、王雨辰、張藝。

梁曉迪是我小學(xué)同學(xué)，那時(shí)候教我畫(huà)畫(huà)的「師父」。他一直用左手寫(xiě)字，吃飯也是。

王雨辰是我們班一位文靜的女生，她也一直用左手寫(xiě)字吃飯。

張藝告訴我，她以前也是，后來(lái)被她姥爺改了。

但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：學(xué)習(xí)都不好。

于是，我們達(dá)成了共識(shí)：左撇子都搞藝術(shù)去了，學(xué)校要的，是右撇子。

還有一點(diǎn)，學(xué)校是養(yǎng)人才的地方。

矛盾??！

哦對(duì)了，還有個(gè)例外，就是我。

據(jù)我奶奶說(shuō)，本人第一次握筆時(shí)用的是左手，后被她打成右手——好在我吃飯仍用左手，所以本人依然是左右開(kāi)弓，一同發(fā)展。

有個(gè)值得注意的地方：我的成績(jī)雖算不上尖子，卻也位于優(yōu)秀行列。

左腦真他媽管事。

有人可能會(huì)說(shuō)，就是那群打人左手的家長(zhǎng)斷送了我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)云云，是嗎？

是的。

所以，抽人左手的家伙都是壞人，是嗎？

大錯(cuò)特錯(cuò)。

經(jīng)過(guò)我奶奶的長(zhǎng)期啟蒙教育，如今的我，已經(jīng)具備了自我學(xué)習(xí)的能力，成績(jī)也不錯(cuò)。

有人或許會(huì)說(shuō)：「你學(xué)的都沒(méi)用！你被騙了！」

說(shuō)這話(huà)的人才被騙了呢！

的確，數(shù)學(xué)什么的在您步入社會(huì)之后確實(shí)沒(méi)什么用，但它畢竟還是有用的。

什么用？

混飯吃。

家長(zhǎng)并不希望我們成為愛(ài)迪生愛(ài)因斯坦居里夫人之類(lèi)。他們只是希望我們可以平淡幸福地度過(guò)一生。

打左手，才是最大的愛(ài)。

它或許斷送了一位又一位藝術(shù)家、一部又一部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片、以及人們的句句喝彩，但它卻創(chuàng)造了一個(gè)快樂(lè)幸福的人。

混之道乃生存之道也。

抽左手乃極大之愛(ài)也。

2009年6月3日