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不知道，大家有沒有看過《知否知否應是綠肥紅瘦》這部熱播劇?？催^的小可愛，一定要看這篇文章，否則影響了高考語文成績，可不要找我哭哦~

如果你沒看過，也不要只當作笑話，看這部劇的火熱程度，極有可能被命題組選中當作高考語文病句題，可別怪學姐沒提醒你呦~

事情是這樣的，隨著《知否》熱播劇的播出。廣大網友竟然在劇中找到N+1處病句，堪稱高考病句真題庫！

先來看這些病句，如果作為高考題，你是否可以改正。

病句一：語義重復

“手上的掌上明珠”，編劇大哥，你鬧哪樣？

可以看出，錯處很明顯，語義重復，把“手上的”去掉即可。

“就聽過一些耳聞”，看到這里，語文老師都要打人了。

耳聞就表示聽到過了，就別再說“聽過”了，改成略有耳聞。

“你以后獨個兒一個人”，心疼小演員，背這些拗口的句子。

改成“你以后一個人要珍重”，就行了。

病句二：主謂搭配不當

“這日子又不知輕重的”，誰不知輕重了，難道是“這日子”？

句子沒有主語，應改成，這些日子他又不知輕重了。

病句三：引用典故出現事故

皚如山上雪，皎若云間月。這句是男二，在貢院考試，對著心上人送的一對護膝吟誦的一句詩，本意是想表達思念之情。但不巧的是，這句詩是卓文君給司馬相如的分手詩，后面兩句是“聞君有兩意，故來相決絕”，這下可尷尬了，思念不成，反被分手了。

病句四：語義矛盾

“款待不周”，款待也就是熱情招待的意思，你都款待了，還說啥不周呢？

款待和不周是兩個截然相反的意思，放在一起自相矛盾，改成招待不周。

病句五：用詞不當

“她恃寵不驕”，都說她恃寵了，咋還不驕了呢，恃寵我知道是個貶義詞，但是恃寵不驕，我就不知道是貶，是褒了，感覺看個電視好心累。

病句六：搭配不當

“只要…..才……”，這是什么語句，我們語文老師教的是只要......就......和只有…..才…..，感覺語文老師已經扛著9米大刀趕來了。

病句七：語序不當

“五十萬兩余嫁妝“我想問這位大小姐，你讀著真的不拗口么？改成”五十余萬兩嫁妝”，試試看，是不是好多了。

病句八：稱呼不當

“可我畢竟不是官人的親生母親“，雖然你不是他的親生母親，但是”官人“是用來叫老公的。

病句九：用詞不當

“他來繼承大統(tǒng)”，顧二叔，你說這樣大逆不道的話，我很擔心你的腦袋啊。

病句還有很多，我就不一一列舉了，截圖實在是太累了。希望看過《知否》電視劇的小可愛，千萬不要被這些臺詞帶偏，高考語文也不要一通亂寫，否則送分題也要變成丟分題了。

關于高考病題句，考綱規(guī)定考查六種病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯?？v觀歷年高考語文病句辨析題，其”病癥“是十分突出的，且有一些規(guī)律可尋，完全可當作送分題。

以下是辨析病句的方法，供你復習備考使用。

1、憑語感閱讀句子。凡是讀起來別扭的，十有八九就是語病。就像上面“你以后獨個兒一個人“讀起來就相當的別扭。把“獨個兒”去掉就好很多了。

2、梳理句子，先把句子中的附加成分都去掉，只剩下主干，也就是句子要表達的中心意思，檢查主干是否有語病，之后再檢查附加成分。這樣可以很好的診斷出句子是否存在搭配不當，成分殘缺、語序不當等病因。

3、類比法，將句子中的同義詞、關聯詞替換成習慣用語。比如，我們交流了意見，心情舒暢很多。就沒有改成我們“交換了”意見，更通暢，更合乎習慣。

4、檢查語句是否自相矛盾、不合邏輯。比如，清晨，雄雞報曉三更時，我起床了?！扒宄俊迸c“三更”就前后矛盾了，把“清晨”去掉。

總之，看到高考語文病句題時，先找到語句的主干，看主謂賓是否搭配妥當；然后看主謂賓的修飾詞語是否存在錯誤；再來留意句中的介詞是否搭配不當；還需留意句中的程度副詞，是否存在語義重復，最后看句中指代性的詞語，弄清它所指代的對象，是否有不清不明的情況。

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學霸寄語

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