今天溝通了40分鐘，主要是溝通獨(dú)特知識(shí)和對(duì)超級(jí)個(gè)體的理解。

潛意識(shí)沒(méi)有獨(dú)特知識(shí)，會(huì)的一直會(huì)，不會(huì)的一直不會(huì)，也不知道別人會(huì)不會(huì)。

超級(jí)個(gè)體就是一人公司，線上線下通吃，對(duì)于沒(méi)有過(guò)線上成交經(jīng)驗(yàn)的自己，談何個(gè)體？超級(jí)？

獨(dú)特的知識(shí)就是針對(duì)對(duì)方的問(wèn)題你有解藥。哇，一下子多了起來(lái)：

工作坊的設(shè)計(jì)

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

通用技能的培訓(xùn)

培訓(xùn)專業(yè)技能培訓(xùn)

人力資源管理師考證培訓(xùn)

讀書會(huì)的運(yùn)營(yíng)

任職資格標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建

課程體系的構(gòu)建

企業(yè)教練技術(shù)的嘗試

技能等級(jí)鑒定中心的建立

IDP個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的制定

……

可以小步快跑，拆得細(xì)一點(diǎn)，直接拿來(lái)解決問(wèn)題的，一休哥，讓我想想。

超級(jí)個(gè)體就是要讓自己有貨，然后知道這貨能解決什么問(wèn)題，傳達(dá)到誰(shuí)的面前，成交。

如此以來(lái)，一步一步打通是關(guān)鍵：

第一，把握好節(jié)奏，聽課的節(jié)奏，作業(yè)的節(jié)奏，答疑的節(jié)奏，將每項(xiàng)事項(xiàng)落到實(shí)處的節(jié)奏，在群里找同學(xué)互動(dòng)的節(jié)奏，最重要的是路演和擺攤的節(jié)奏，將每天的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)下來(lái)的節(jié)奏，復(fù)盤的節(jié)奏。

第二，利用好資源，小組同學(xué)的資源，大群同學(xué)的資源，班班、教練、導(dǎo)師的資源，以及身邊現(xiàn)有資源的盤活，及用新方法重新梳理一遍后的打法有哪些？

第三，拿到結(jié)果，每個(gè)階段都有結(jié)果。比如定位的結(jié)果，通過(guò)詢問(wèn)他人，作市場(chǎng)調(diào)研對(duì)比，進(jìn)行測(cè)試得出來(lái)的的結(jié)果，明天信息與電話調(diào)研10人，同事同學(xué)客戶與需求方；路演的結(jié)果測(cè)試出獨(dú)特的產(chǎn)品；擺攤賺回學(xué)費(fèi)的結(jié)果；最后拿到優(yōu)秀學(xué)員的結(jié)果；鏈接同學(xué)的結(jié)果，小組內(nèi)同學(xué)全部鏈接到，以主動(dòng)出擊的方式。

第四，行動(dòng)的思考。群里厲害的同學(xué)很多，過(guò)于關(guān)注不僅讓自己對(duì)自己徒增失望，浪費(fèi)了時(shí)間，還迷失了行動(dòng)的方向，那么多厲害的東西哪些是真正可以解決自己的問(wèn)題的呢？小眾深需最重要。