? ? ? ? 秋天是個(gè)豐富多彩的季節(jié)；是個(gè)豐收的季節(jié)；是個(gè)處處蘊(yùn)含著教育契機(jī)的季節(jié)。一次遠(yuǎn)足，我們沿路發(fā)現(xiàn)了海棠樹，初見海棠樹那就該是春天的時(shí)候，那時(shí)的海棠樹剛剛露出小牙牙，清翠的葉子讓人看了神清氣爽，當(dāng)然隨著季節(jié)的變化，海棠樹又開出粉粉的花，最后結(jié)下紅紅的果實(shí)，慶幸的是這一切的變化讓我和孩子們成為了見證者。
教育家說：每一位孩子都是一個(gè)天生的探索家，通過一次次的摸索和實(shí)踐，他們學(xué)會了如何去獲取知識、發(fā)現(xiàn)奧秘。而大自然正是這樣一個(gè)奇妙的地方，它對于孩子來說，是蘊(yùn)含無數(shù)新奇和驚喜的寶藏。
于是在這碩果累累的秋天，也是結(jié)合《水果一家親》主題的開展，在認(rèn)識各種水果，了解水果的吃法、生長環(huán)境，營養(yǎng)價(jià)值的基礎(chǔ)上，探究、尋找、發(fā)現(xiàn)周邊環(huán)境下的果樹，了解它們的基本信息，同時(shí)也是結(jié)合幼兒園教育的核心，關(guān)注自然，關(guān)注社會、主動成長的教育核心理念，走進(jìn)大自然，充分利用周邊資源，開展有意義的探究活動。
接下來就是我和孩子們發(fā)現(xiàn)的海棠果的故事……
【第一部分】
如往常一樣，我們還是進(jìn)行遠(yuǎn)足活動，繼續(xù)去觀察海棠果樹。
教師：海棠果長大了嗎？
糖糖：長大了。
教師：現(xiàn)在是什么顏色的？
東東：綠色
亮亮：黃色
教師：嗯，現(xiàn)在樹上的海棠果長大了，而且顏色也發(fā)生了變化。
SS：老師，我見過紅色的海棠果。（SS小朋友可能因?yàn)閶寢寧谛^(qū)里認(rèn)識過紅色的海棠果，所以有了一定的經(jīng)驗(yàn)，這也讓我很驚奇）
教師：哇，還有紅色的呀？你是在哪里見過的？
SS：在我們的小區(qū)里（星雨華府）
教師：小朋友們，你們見過紅色的嗎？
孩子們齊聲回答，沒有見過。
于是我便引導(dǎo)他們?nèi)ふ壹t色的海棠果（因?yàn)槲抑乐袑W(xué)北門有紅色的海棠果，于是便有意識的引導(dǎo)孩子再此方向去尋找紅色的海棠果，也是給孩子創(chuàng)造一個(gè)驚喜）孩子和我穿越草坪，來到北門，果然一片紅紅的海棠果掛滿樹梢，就像是紅燈籠一樣。
觀察后我們便開啟了采摘活動，小朋友們都爭先恐后的踮起腳、跳起高、伸長胳膊，采摘海棠果，甚至有的小朋友都順著旁邊的木架子準(zhǔn)備爬上大樹，個(gè)個(gè)都興奮到不行，不一會，袋子里就裝滿海棠果。
第一次采摘就這樣意猶未盡的結(jié)束了，由于裝備不全，我們只能采摘到比較低的海棠果，真是不過癮，于是我們便回去想想辦法，改天再來采摘更多的海棠果。
【第二部分】
利用餐前時(shí)間，我和孩子們一同商量，如何再去采摘海棠果，夠不著的地方怎么辦？孩子們也紛紛回答：
牛牛：老師我們可以這樣夠（使勁伸長胳膊）
YY：我們可以爬上去。
QQ：我們可以太太腳。
冉冉：老師可以抱著我們。
申奕：我們可以伸長胳膊！（孩子們都動起小腦筋，積極的解決這個(gè)問題，能讓我們更快的去采摘海棠果）
曜曜：我們可以找一個(gè)梯子！
教師：嗯，借助工具，這是一個(gè)好辦法，要不我們也試一試？（于是我便找到了一個(gè)農(nóng)民伯伯采摘水果時(shí)的視頻，高處的果子需要借助梯子才能夠到）
找到方法后，我們便開始尋找合適的梯子用來采摘，幼兒園正好有許多我們戶外融合用到的梯子，那什么樣的梯子更適合小朋友們使用呢？我們決定出去看一看、試一試。
去大班哥哥姐姐戶外的場地看一看，有沒有合適的梯子
這種梯子比較好，我們爬上去可以站在上面，比較穩(wěn)定
選好了梯子，又如何把梯子運(yùn)到中學(xué)呢？（梯子非常重）這又變成了一個(gè)難題。我和孩子們繼續(xù)開展討論：
心瑜：我們一起搬過去。
一文：推過去。
嘉嘉：開車?yán)^去。
濤濤：找車子推過去。
于是我們又開始在幼兒園尋找適合運(yùn)輸?shù)奶葑拥墓ぞ?，小朋友突然想起保潔阿姨推著小車去拉水澆花的場?哈哈，這正式一個(gè)好的運(yùn)輸工具，于是孩子們便向保潔阿姨借了車，用來運(yùn)輸我們的梯子。
梯子裝好，我們準(zhǔn)備出發(fā)啦……
小朋友們興高采烈的推著車子同老師一起出發(fā)，在路上一起喊著口號，1-2-1-2走走走，1-2-1-2走走走，特別有力氣。
到達(dá)終點(diǎn)，小朋友們，合伙將梯子從車上卸下，搬運(yùn)到大樹下，開啟采摘活動。
雖然帶了梯子來，但是有些地方還是太高了，小朋友們根本夠不到，于是便只好邀請老師和門衛(wèi)爺爺來幫忙采摘，我們用小帽子接住，一起合作。
就這樣，第二次的采摘比第一次采摘要驚險(xiǎn)的多，但是我們收獲了更多的果實(shí)，這下回去可以做好吃的海棠果醬嘍……
【第三部分】
我們滿載而歸，小朋友們也迫不及待的想要開展海棠果醬的制作，但是海棠果的制作可不是件容易的事情，要篩選質(zhì)量好的海棠果，還要清洗，摘把，摳核等，孩子個(gè)個(gè)表示要來幫忙，于是便開始前期的準(zhǔn)備工作。
然后進(jìn)行清洗……
孩子們提前做好了準(zhǔn)備工作，已就緒。下午時(shí)間，我們邀請了美食家芒果媽媽來幼兒園和小朋友們一起制作海棠果醬，阿姨介紹了她帶來的工具，并按照步驟依次講解制作過程，小朋友們專注的看著聽著，期待品嘗。
四十多分鐘的時(shí)間，海棠果經(jīng)過，煮、粉碎、炒的過程，終于完成了，紅紅的、酸酸的海棠果變成了橙橙的甜甜的海棠果醬真是神奇。
第二天早上，我們滿懷期待，高高興興的來到幼兒園，品嘗已經(jīng)放涼的海棠果醬，用小勺摸到蛋糕上，哇……是什么味道呢？
佳佳：甜甜的
清晨：酸酸的
朵朵：軟軟的
自己品嘗之余，孩子們還不忘記分享給，愛我們的園長媽媽、老師和大夫還有保護(hù)我們安全的門衛(wèi)爺爺，也讓他們嘗一嘗我們親手采摘制作的海棠果醬。
不知他們的心里會是什么樣的滋味呢？
然而一天一天，果樹在悄悄的變化著，落葉、發(fā)芽，讓我們帶著一顆探索的心，一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，繼續(xù)去探究大自然給孩子們帶來的奇跡，期待海棠果下一次的豐收，這就是“我”和海棠果的三部曲，采摘、制作、品嘗，讓孩子們真真切切的參與到整個(gè)活動當(dāng)中，自己拿主意、自己解決問題，做一個(gè)獨(dú)立、自主的小孩，在寓教于樂的過程中獲取知識，增長經(jīng)驗(yàn)。
