關(guān)于學(xué)習(xí)高數(shù)的經(jīng)歷

來(lái)到大學(xué)，讓我感到最困難的就是高數(shù)，學(xué)起來(lái)非常難理解，尤其是那些證明，讓我感到毫無(wú)頭緒，即便把過(guò)程給我，也需要在老師的解釋下才能看懂。

看著那些密密麻麻的符號(hào)、十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，?δ語(yǔ)言如同天書(shū)，每一個(gè)字都認(rèn)識(shí)，連成句子卻無(wú)法理解?？粗ɡ碜C明中每一條，我都想知道——為什么他們的邏輯如此清晰，而我卻很難理解，過(guò)程寫(xiě)滿半頁(yè)紙，每一步都是如此說(shuō)巧妙。我不得不承認(rèn)，自己的思維還停留在高中那種直來(lái)直去的計(jì)算題上，對(duì)這種需要深度思考和嚴(yán)密推理的證明題完全準(zhǔn)備不足。

更讓我焦慮的是，高數(shù)不像文科課程可以通過(guò)背誦來(lái)彌補(bǔ)理解上的不足。它要求的是真正的理解。

不過(guò)，慢慢地，我開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。我意識(shí)到看懂證明和真正理解證明是兩回事。于是我把每一個(gè)證明都拆解成幾個(gè)關(guān)鍵步驟，試著用自己的話解釋每一步的意義，找出其中的邏輯聯(lián)系。也開(kāi)是嘗試借助網(wǎng)絡(luò)的幫助，慢慢的理解其中每一步的邏輯。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)，雖然高數(shù)還是很難，但我已不像剛開(kāi)始那樣手足無(wú)措了。