現(xiàn)在是晚上十點(diǎn)，想到每天連更的任務(wù)沒有完成，今天也沒有認(rèn)真地看線性代數(shù)的本質(zhì)，就沒有繼續(xù)總結(jié)了，還是寫寫今天的忙碌吧。

上午的八點(diǎn)到中午的十一點(diǎn)過十分是生統(tǒng)的最后一堂課，是以九個(gè)組的匯報(bào)作為結(jié)尾的。生統(tǒng)的上課老師是好朋友的本科實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師，所以在上課之前就知道我，課堂上總會給予額外的關(guān)注。 最后的匯報(bào)他也寄希望于我所以讓我擔(dān)當(dāng)重任作為組長，但是生物信息的文獻(xiàn)真的有很多看不懂，小組討論的時(shí)候毅然決然將任務(wù)分成了文章脈絡(luò)梳理和解讀算法，但最后選擇的組長被迫選擇了一竅不通的算法，說實(shí)話，去涉及自己真的不懂的領(lǐng)域真的是抓耳撓腮，看到每個(gè)不同的專業(yè)詞匯都要google一下，畫時(shí)間和精力去完成了這些知識的理解之后卻沒有辦法形成系統(tǒng)性框架的東西，所以小組討論的時(shí)候看到有比我講的好的人決斷性地將做pre的任務(wù)交給了其他小組成員。并且為了減少算法解讀同學(xué)的負(fù)擔(dān)，特意安排另外一個(gè)同學(xué)來梳理文章脈絡(luò)。當(dāng)老師知道我們小組有兩位展示者時(shí)吃了一驚，說還能這樣，我說：您當(dāng)初也沒說不行。

好的，寫到這里已經(jīng)覺得是在記流水賬了，難道我是為了湊字?jǐn)?shù)嗎？是的，我是

下午做了一下午實(shí)驗(yàn)直到晚上，下午把師兄的實(shí)驗(yàn)炸了，我已經(jīng)做好了挨罵的準(zhǔn)備了，結(jié)果師兄并沒有說我，他只是很無語地給我翻了白眼和發(fā)了吐血的表情。（然后他說，我要把我畢生對線蟲的實(shí)驗(yàn)方法都交給你）【師兄博五了，馬上畢業(yè)了】

聽到這里我總覺得有洪七公要傳武功給我的既視感。

字?jǐn)?shù)湊夠了，明天見。