如何才能有效讀書呢？如何才能將書本上面的知識化為己用呢？《這樣讀書就夠了》，適用于致用性書籍，告訴我們要拆書，具體方法就是RIA，3張便簽紙，同時追問前因后果，適用邊界。
一、RIA
RIA——R是reading, I是interpretation, A是Appropriation，代表了讀書的三個步驟。首先是劃出書中重點和主要內(nèi)容，然后用自己的語言表達一次這些概念，最后結(jié)合書中的內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)驗，為自己設(shè)立行動框架。
二、3張便簽紙和1支筆
3張便簽紙，最好是同一色系的3種漸變顏色，使用在描述I和A當中。 同時，作者在書中，也用舉例子和表格的形式，告訴我們，怎么才算不錯的便簽內(nèi)容。? ?
三、如何思考一個問題——前因后果，適用邊界
“前因后果，適用邊界”是對RIA的深度運用，也是后來發(fā)展成拆書課的核心所在。作者具體的引用如下，詳細解釋了每個字，對應(yīng)了哪幾個問題。最后面的表格，也列明了在解決問題、整理信息以及知識應(yīng)用中的使用。但我覺得作者的思路并不是特別易于記憶和使用，必須通過上拆書課，才能真正吸收精華。? ? ? ? ? ? ?
---------------------------------------------------------------前因后果
前(前車可鑒）：為什么這件事對我重要？作者是怎么引出這個信息的？
因（相因相生）：作者提出了哪些關(guān)于原因的假設(shè)？是怎么驗證或排除這些假設(shè)的？還有其他可能性嗎？
后（以觀后效）：若依從信息去做之后會怎樣？對我的好處（效用）是什么？
果（自食其果）：不這么做的后果是什么？不改變的問題有多嚴重？
適用邊界
適（適得其反）：有沒有相反的觀點？有沒有不支持這個觀點的實例？
用（使用條件）：要這樣做得具備哪些條件（考慮成本收益，考慮態(tài)度能力……）？什么情況下是不管用的？
邊（旁敲邊鼓）：從前有沒有類似的（或看起來差不多的）信息？其他領(lǐng)域/行業(yè)/作者如何看待類似的問題？
界（楚河漢界）：無論是相反的還是類似的信息，和這個信息的真正區(qū)別是什么？交界在哪里？
整體而言，《這樣讀書就夠了》為我們提供了一個很好的讀書思路，也非常方便容易記憶，就是RIA和3張便簽紙的方法。如果跟其他的讀書方法，比如九宮格，結(jié)合起來，效果會更好。舉個例子，將一本書中列舉的重要概念，用九宮格列示出來，然后每個概念再用RIA進行拆解，就可以對整本書進行深入的理解。
