綠舟2班的小朋友是從幼兒園進入了小學，這一年他們要經(jīng)歷從幼兒園到入學的一個重要轉(zhuǎn)變，開始正式的學習。

第二周

上課時間：8.27

一、律動：《石頭剪刀布問好圈》

考慮到都是新同學，我們用了問好圈作為律動，便于新認識的小朋友增加交流。一個小朋友不肯參與，沒有參加。

二、蜂蠟：

1、我們的雙手：和大家討論我們的雙手能夠做多少事，木匠鋸木，錘子敲釘，鑿子雕刻，鉆子打眼。面包師揉面，篩面，做出面包形狀，把烤好的面包切片……我們觀察自己的雙手，準備進入蜂蠟課。不肯參與的小朋友開始參加進來。

2、介紹了蜂蠟，孩子們感受蜂蠟，聞氣味，捏球，捏透明餅，透過光觀察透光的可以很薄的蜂蠟。捏一個碗。

這個過程完成地很好，作為剛剛開始認識和相處的小朋友，大家開始慢慢進入狀態(tài)。

三、形線畫：直線和弧線

作為第一節(jié)課本來是應(yīng)該上更生動的濕水彩，但考慮到帶給他們第一天上學的形線畫故事《小王子與太陽》，改成了更為需要意志力的形線畫。

1、介紹蠟塊：爸爸邊、媽媽邊、寶寶邊

2、直線和弧線

直線和弧線是所有藝術(shù)創(chuàng)作和書法最基本的形式。

A 導入故事和運動游戲

烏鴉和狐貍賽跑

B 用手在空中畫，在后背畫。老師帶著學生用手在空中劃直線，從頭上到腰下，眼睛的視線可以看到整個這個過程。

C 在紙上畫

大家先給自己接下來要用到整個學期的形線畫本設(shè)計了封面。

直線和弧線可以讓注意力渙散的孩子，單獨畫更多的直線；讓行動力差的孩子畫更多的弧線。

事實的情況是，作為第一節(jié)課，安排形線畫效果并不好，雖然有游戲等導入，但畫線對他們而言，還是和他們所期待的畫畫不符。再加上形線畫是需要意志力的，蠟塊是滯澀的，也有一個孩子感到費力，拿了簽字筆畫涂鴉，只有一個孩子比較堅持地完成了。

這里說一下為什么我們不用水彩筆。

對材料的選擇和它所對應(yīng)的目標是相關(guān)的，我們用蠟塊訓練孩子們的意志力，他們需要很多力量才能用蠟塊畫畫；水彩訓練孩子們的色彩感受力，水彩的顏色調(diào)和非常豐富，能夠帶給孩子們很大的色彩想象空間。我們?yōu)榱俗屔实娜诤细幼匀唬踔敛捎昧税鸭埻耆轁竦姆绞疆嬎?，是為wet on wet，濕水彩。而水彩筆呢，不需要力量，很容易畫上去，也沒有辦法讓色彩自由融合，帶給孩子們色彩觀察空間，除了方便沒有更多價值。

作為第一節(jié)課，作為新成立的班級，雖然剛開始并不會像老班一樣順利，但已經(jīng)很好，我們能夠互相認識，在畫了對他們而言費力枯燥的形線畫后還都表示愿意再來，我覺得，很好了。

最后，畫直線和曲線給他們講了《小王子與太陽》，直線和曲線就像小王子追尋太陽走過的求知之路，愿這個故事伴隨孩子們踏上一年級開始的求學之旅。