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“我對無數(shù)的成年人說過，要讓孩子們在很小的時(shí)候就閱讀美好的童話，讓童話成為他們長根的泥土，成為他們來表達(dá)情感的第一個(gè)家鄉(xiāng)?！?/p>
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? --梅子涵
? ? ? ? 古人曰：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”讀書明智，明理，明德！而對于學(xué)生來說閱讀能力的培養(yǎng)是語文素質(zhì)教育重要的組成部分，閱讀能力的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的理解能力、運(yùn)用知識能力以及表達(dá)能力的提升。提高幼兒的閱讀能力不僅關(guān)系到小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且對他們開闊視野、提高內(nèi)涵、增加底蘊(yùn)、放飛心靈有著重要的意義。著名特級教師于永正說：“靠自己讀書成長起來的學(xué)生，不但結(jié)實(shí)，而且有可持續(xù)發(fā)展的后勁?！庇纱丝梢?，閱讀是多么的重要。
? ? 閱讀，被認(rèn)為是與學(xué)術(shù)成功相關(guān)的一項(xiàng)早期指針。美國的學(xué)校教育，很看重對學(xué)生閱讀的評估；閱讀分也成了預(yù)測輟學(xué)率、畢業(yè)率和大學(xué)入學(xué)率的一個(gè)指標(biāo)。由于美國公立的正式教育不早于五六歲，因此，學(xué)前閱讀，就是希望可以以此激勵幼兒對閱讀的興趣，讓孩子們形成強(qiáng)大的早期讀寫能力，同時(shí)增進(jìn)老師與學(xué)生之間的關(guān)系。
? ? ? ? 童年閱讀，是一個(gè)讓人足以回味終生的美好記憶。每當(dāng)我們回首童年的時(shí)候，在朦朧的記憶中，就有一片明明暗暗的螢火之光，閃爍這誘人的光芒。讓孩子成為愛閱讀的人，在漫長的人生中自己去獲取知識,而不是培養(yǎng)一個(gè)當(dāng)下被知識“充滿”，而失去閱讀興趣的人。閱讀要從興趣出發(fā)，著眼未來，著眼一生。
? ? ? ? 2019年秋季，花開正艷，曙光同勝小學(xué)學(xué)前班，為家長和小朋友呈上最溫暖的精神盛宴。“愛玩書”幼兒閱讀計(jì)劃，以專注為5-6歲兒童研發(fā)的兼具教育性和可操作性為一體的創(chuàng)意閱讀產(chǎn)品--------各種有聲玩具書、趣味異形書，刷新了家長們對兒童閱讀產(chǎn)品的認(rèn)識；以幼兒自主閱讀、探索學(xué)習(xí)為核心的“玩閱”課程讓幼兒園老師親身體會以操作性為核心的閱讀材料使教學(xué)事半功倍；有音效、有對話、能聽、能看、能讀、能玩的各年級各主題書讓孩子們愛不釋手；從愛玩書到愛讀書，濃濃書香浸潤校園，彌漫孩子快樂的童年。
? ? ? ? 如何為學(xué)齡前兒童選書？什么樣的書才能給孩子最適宜的閱讀啟蒙？學(xué)校為我們學(xué)前班師生配了一間有聲閱讀教室，甄選擁有一流童書創(chuàng)意，內(nèi)容涵蓋語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會等各大領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)概念與實(shí)踐并縱符合5-6歲各年齡段幼兒發(fā)展特點(diǎn)的各主題有聲閱讀玩具書。讓幼兒和老師一起玩書、讓孩子在書中找尋有趣的知識，培養(yǎng)孩子自主閱讀、獨(dú)立探索的能力。
? ? ? ? 親子閱讀做為早期閱讀的重要形式，對兒童的全面發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值。親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)“愛書”極為重要的種子。? ? 為了幫助家長更多了解培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的方法和技巧，在2019年春季，學(xué)校舉行題為“做有溫度的父母，給孩子最好的禮物----培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣”家長講座，校長及老師與家長一起分享家庭早期閱讀有效開展的方法、技巧和應(yīng)注意的事項(xiàng)，鼓勵家長與孩子一起閱讀、分享閱讀，借助專業(yè)的閱讀計(jì)劃讓孩子親近書本，讓閱讀成為家庭最重要的活動之一。
? ? ? 每一本繪本都是我們從趣味性、語言美、繪畫美、和健康的價(jià)值引導(dǎo)等多維度進(jìn)行綜合考量、精挑細(xì)選的。我們學(xué)前班閱讀計(jì)劃以興趣為出發(fā)點(diǎn)，旨在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、獨(dú)立閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。講讀過程由淺入深，重視孩子的反饋和互動，結(jié)合精讀和泛讀的方式，根據(jù)孩子每個(gè)孩子的興趣和個(gè)性提供最適合的閱讀進(jìn)度和內(nèi)容。
一、指導(dǎo)思想
? ? ? ? 為了進(jìn)一步拓展幼兒語文學(xué)習(xí)天地，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，增加學(xué)生語文積累，依據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)的讓幼兒在學(xué)前階段通過閱讀，積累豐富的語文知識之精神，繼續(xù)強(qiáng)化落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，讓每個(gè)幼兒的心靈沐浴書香，為孩子的一生著想，為孩子的人生旅程奠基。
二、活動目標(biāo)
? ? ? 1.培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣。利用不同的閱讀時(shí)段，指導(dǎo)學(xué)生展開閱讀，使閱讀成為學(xué)前班幼兒學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。
? ? ? ? 2.拓展豐富的閱讀范圍。指導(dǎo)幼兒廣泛的閱讀繪本、故事書，除了閱讀一些中外名著以外，還要指導(dǎo)幼兒讀一些詩歌、兒歌，百科類的書籍。
? ? ? ? 3.提升扎實(shí)的閱讀能力。在閱讀的過程中有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)前幼兒，讓孩子在積累知識的同時(shí)，提高自己的語言表達(dá)能力。
? ? ? ? 4.引領(lǐng)學(xué)生深入的感悟文本，能體會作者的感情，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
三、閱讀內(nèi)容
認(rèn)知：基礎(chǔ)認(rèn)知期，感官直覺發(fā)達(dá)，好奇心強(qiáng)；
內(nèi)容：趣味性, 繪畫美,語言美,蘊(yùn)含樸素道理；
題材：繪本，兒童詩，童話故事，小百科；
目標(biāo)：看繪本聽故事，
重點(diǎn)：快樂閱讀，多感知，少“學(xué)習(xí)”。
? ? ? 1.適合學(xué)前幼兒閱讀并且喜愛看的書。
? ? ? 2.與教學(xué)相關(guān)聯(lián)的一些繪本或故事書。
? ? ? 3.結(jié)合幼兒閱讀認(rèn)知階段性的讀物。
? ? ? 4.新課標(biāo)要求背誦的部分詩歌和兒歌
四、指導(dǎo)措施
1.繼續(xù)激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)前幼兒的閱讀興趣，形成人人愛閱讀，時(shí)時(shí)在閱讀的閱讀。
2.確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于1小時(shí)。利用午間閱讀時(shí)間，定期開展小小交流會，讓孩子們說說閱讀感受。
3.開展形式多樣的閱讀展示活動，讓孩子從活動中享受閱讀樂趣。比如:開展“吟經(jīng)誦典我最棒”經(jīng)典吟誦大賽；開展“我是小小故事家”講故事比賽；開展“經(jīng)典再現(xiàn)”課本劇表演活動。開展“畫出我心中的古詩詞”活動。
4.根據(jù)閱讀情況，期末總結(jié)評選“書香小達(dá)人”并組織校外游學(xué)活動。
? ? ? 蘇聯(lián)有一位偉大的教育家叫蘇霍姆林斯基，他們曾經(jīng)說過這樣的一句話，說“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀閱讀再閱讀”。
? ? ? ? 在這樣的一個(gè)知識極度變化的年代，知識還重要嗎？我想說的是，知識仍然非常地重要，但是在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的年代，在人類獲取知識如此容易的年代，死記硬背的知識變得沒有那么重要了。
? ? ? ? 對于孩子未來要應(yīng)對的這個(gè)時(shí)代，可能有的能力更加地重要——比如說合作能力、溝通的能力、與人交流的能力、內(nèi)心的強(qiáng)大陽光等等，我們覺得這些是關(guān)鍵的能力。
? ? ? 知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！皭弁鏁弊尯⒆訌耐鏁綈凵蠒寱罱K成為孩子最好的朋友。愛玩書，愛上讀書！愛玩書的孩子，“玩”出創(chuàng)造力！
? ? ? 希望每個(gè)孩子，都能因?yàn)樽x好故事，讀好書，而擁有更美好的童年，更明媚的人生。
