大家知道在我國，中考和高考的影響力是非常大的，它們起到一個指揮棒的作用，還由于每次改革都涉及到許多的家庭，所以說，凡是涉及到中考和高考的改革，決策部門都是慎之又慎的。

近年來，中考和高考也是受到人們的非議，但不容置疑，對于普通人來說，中考和高考還是最公平的，也是普通人逆襲的最佳途徑，不過最近，在政協(xié)北京市十三屆三次會議特邀界別小組討論會場，與會的馬勇明委員就提出建議，希望在北京能“取消中考，改革高考”，這一提議立即引發(fā)了人們的強烈關(guān)注，人們不禁要問：教育難道真的要“變天”了嗎？

馬勇明委員既然提出這樣的建議，自然有他的理由，概況起來說，有以下幾點：

1、取消中考可以緩解家長的焦慮，也可以減輕學(xué)生和老師的負擔(dān)。從實際情況來看，近幾年，高中生的入學(xué)率逐年提高，這也讓更多學(xué)生有機會接受良好的教育，實際上也為我們國家的發(fā)展儲備了大量的人才，這對于家庭、社會都是非常有益的。

2、教育體系應(yīng)當遵循不同年齡段的學(xué)習(xí)規(guī)律，小學(xué)階段應(yīng)是快樂教育，中學(xué)階段應(yīng)是興趣教育，大學(xué)階段則是專業(yè)性學(xué)習(xí)。進入初中以后，學(xué)生開始對邏輯思維感興趣，但在這個時候，很多學(xué)校都忽略了對學(xué)生的全人教育，很多科目比如音樂、體育、美術(shù)等，或者不開，或者被其他語數(shù)外老師侵占，學(xué)習(xí)體驗中不能經(jīng)常獲得成就感，其后果就是直覺能力退化，創(chuàng)造力、想象力受到限制，那么將來就難以培養(yǎng)出各個領(lǐng)域的大師。

筆者認為，在現(xiàn)在的教學(xué)實踐中，有一個頑疾就是“學(xué)生厭學(xué)”，有很多學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，只是在老師的“威逼利誘”下才學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏主動性，歸根結(jié)底是很多內(nèi)容脫離學(xué)生生活實際，學(xué)生不能及時地體會到那種成就感。

大家可以想一下，為什么很多學(xué)生對游戲欲罷不能呢？很多學(xué)生為了打游戲可以不吃飯、不睡覺，甚至冒著被學(xué)校處分的風(fēng)險也要玩，就是因為游戲設(shè)置了許多的關(guān)卡，打游戲的人一旦闖關(guān)成功，就可以向伙伴們炫耀，也可以獲得平臺的各種獎勵，比如武器裝備升級等，總而言之，可以讓參與游戲者及時地獲得成就感。

另外一點就是“想象力”，其實在這個世界上，對于個人來說，最重要的就是想象力，比如像飛機、像電燈、像電腦等我們現(xiàn)在所擁有的一切，都是人類的想象力所結(jié)出的碩果，可以說，是人類的想象力造就了現(xiàn)在的世界，尤其是現(xiàn)在知識經(jīng)濟時代，想象力尤其重要。

3、高考不應(yīng)一錘定音，不能一張考卷定終身，高考可以采用“申請制”或者入學(xué)水平測試的方式，學(xué)生可以每個月都可以提出申請，學(xué)?？梢詫W(xué)生進行動態(tài)的、綜合的評判。

對于這個建議，筆者認為，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，這個提議作為遠期目標吧，現(xiàn)在提一些符合當前實際的提案更有意義，畢竟這樣的考核可能耗時太長，很多學(xué)校不具備這樣的運作條件。

總而言之，筆者認為，教育就應(yīng)該讓學(xué)生認清自己，明確自己的長處和短處，發(fā)展自己的興趣愛好，多接觸生活實際，根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的道路；把考大學(xué)變?yōu)樽x大學(xué)，根據(jù)自己的能力選擇哪所讀大學(xué)，大學(xué)寬進嚴出，把高考變成大學(xué)入學(xué)水平考試，而不是選拔性考試，通過水平考試合格后，才有資格選擇讀大學(xué)。這樣開放式教育才能培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才，應(yīng)試教育只能培養(yǎng)出模仿性人才，已經(jīng)不能適應(yīng)當今社會發(fā)展了。

讀者朋友們，大家對于委員的建議有何看法呢？您贊成取消中考嗎？歡迎留言探討。