許身教育終不悔
——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》
2020．1.19
“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過的；當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>
上面這段文字，你一定不陌生吧，是不是曾經(jīng)工工整整地摘抄在積累本上呢？這段激動(dòng)人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，就出自《鋼鐵是怎樣煉成的》。書中寫保爾在參與修筑鐵路時(shí)染上傷害差點(diǎn)死去，在母親的照顧下戰(zhàn)勝了死亡。在烈士公墓，保爾檢查回顧自己24年的生命生活，有了上面這些感嘆。
這幾天我一直沉浸在這本小說的閱讀之中，每讀四、五章便停下來梳理一下有哪些情節(jié)，書讀完了，主要情節(jié)也梳理清楚了：小說分為兩部，每部各九章，第一部主要以前蘇聯(lián)的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，第二部主要以經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)為背景。作品以時(shí)間為序，分別寫了少年保爾的生活與反抗，戰(zhàn)士保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上的奮勇殺敵，建設(shè)者保爾的忘我工作，鋼鐵戰(zhàn)士保爾與疾病的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。小說以保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，敘述了保爾從12歲到二十多歲波瀾壯闊的人生經(jīng)歷，塑造了保爾這個(gè)頑強(qiáng)堅(jiān)韌、自尊敏感、樂觀堅(jiān)定的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的形象。
讀完這本書，深深為作者塑造的保爾的形象所折服，就上網(wǎng)搜索作者尼古拉?奧楚特洛夫斯基，好奇這樣一本書背后站著一位怎樣的作家？這本書看起來很像自傳體小說啊。果然，書中主人公保爾?柯察金的生命歷程遭際與奧楚特洛夫斯基何其相似！來看看作者的簡(jiǎn)介：奧斯特洛夫斯基（1904-1936），蘇聯(lián)業(yè)余作家。出生于烏克蘭小鎮(zhèn)舍佩托夫卡，并在那里度過了一個(gè)沒有陽(yáng)光的少年時(shí)代，后參加革命，1929年，他在全身癱瘓、雙目失明的情況下，用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷素材，以頑強(qiáng)的意志，歷時(shí)三年創(chuàng)作完成《鋼鐵是怎樣煉成的》。其后又開始小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，只完成了第一部，就與世長(zhǎng)辭，年僅三十二歲。
作者為什么以《鋼鐵是怎樣煉成的》為書名呢？想起一個(gè)笑話：火車上，有位青年正在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，一乘客據(jù)此推測(cè)道：“你在煉鋼廠工作吧？”確實(shí)會(huì)讓人誤以為這是一本指導(dǎo)煉鋼的專業(yè)技術(shù)書籍。還真有一名英國(guó)記者問過作者這個(gè)問題，他回答說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅(jiān)硬，什么都不懼怕。我們這一代人也是在這樣的斗爭(zhēng)中、在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來的，并且學(xué)會(huì)了在生活面前不頹廢?！痹瓉?，“鋼鐵”是有比喻意味的。在書中，朱赫來面對(duì)保爾這些共青團(tuán)員們不怕困難迎難而上默默筑路的行為，不禁贊嘆道：“鋼鐵就是這樣煉成的”。當(dāng)時(shí)保爾和一大批共青團(tuán)員為解決木材運(yùn)輸問題，在冬天修筑鐵路，在沒有機(jī)械、土地上凍、衣食供給困難等難題面前，他們沒有退縮，堅(jiān)持與困難斗爭(zhēng)到底，創(chuàng)造了奇跡。鋼鐵，喻指青年人頑強(qiáng)不屈精神的精神。鋼鐵是怎樣煉成的？就是在直面困難中挑戰(zhàn)困難戰(zhàn)勝困難中煉成的。
我們生活在和平年代，但一樣會(huì)面臨困難，雖然我們遇到的與保爾他們相比小多了，我們是不是也可以把困難看成是鍛煉我們意志的機(jī)會(huì)呢？保爾在鐵路修筑成功之后，在團(tuán)省委工作時(shí)，以前戰(zhàn)斗中留下的隱疾復(fù)發(fā)，全癱，雙目失明，看不到自己存在的價(jià)值時(shí)他曾想過結(jié)束生命，但是他很快振作起來選擇了文學(xué)創(chuàng)作開始新的生活。他做到了，克服重重困難后他收到了小說即將出版的消息。看來，生命中的每一季節(jié)都可以有鮮花盛開，此路不通可以開辟出一條道路來。
第一次閱讀這篇小說是在十幾歲的時(shí)候，當(dāng)時(shí)是為閱讀而閱讀?，F(xiàn)在再讀，關(guān)注到了小說簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言風(fēng)格，畫面感很強(qiáng)；也關(guān)注到了這樣一個(gè)觀念：偉大的作品會(huì)傳遞出人性中向上堅(jiān)韌的力量，而這種力量是可以突破時(shí)代和階級(jí)的局限而熠熠生光，直擊我們心靈的。經(jīng)典，真的不會(huì)褪色，很多時(shí)候我們?cè)诮?jīng)典面前止步不前，乃是我們的偏見作怪，比如我以前對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》就心存偏見，認(rèn)為革命年代早已遠(yuǎn)去，這本書的價(jià)值也已經(jīng)貶值——真是太淺薄了。
回到開頭那段名言，它之所以能夠成為名言，是因?yàn)樗鼘懗隽怂腥硕缄P(guān)心的人生大問題：一個(gè)人的人生該如何度過？讀完保爾·柯察金的故事再扣問我們自身，我想每一個(gè)都能作出自己的回答。我呢，就像韋莊筆下的那個(gè)少女：“春日游，杏花吹滿頭。陌上誰(shuí)家少年足風(fēng)流。妾擬將身嫁與，縱被無情棄，一生休。”許身教育，我和保爾一樣無悔。
保爾走上革命道路，是受了布爾什維克朱赫來的影響；作為老師，我們也可以做孩子們的“朱赫來”，用自己的言行影響孩子們向真向善向美，向著生命的明亮那方！
