三年級語文春期期末試卷分析
一、試卷命題分析。?
綜觀整張試卷，包括基礎(chǔ)知識、詩詞誦讀、閱讀理解和妙筆生花四大部分。這次測試是為了引導教學，為學生贏取全面而扎實的語文基礎(chǔ)。既考查了課本基礎(chǔ)知識，又注重學生知識的積累和能力的培養(yǎng)，充分關(guān)注學生的發(fā)展,更加充分地尊重學生的主體性?？傊麖堅嚲眍}量適當，難易適度，題型豐富，是能較為全面的檢查學生學習情況的一份優(yōu)秀試卷。?
? 二、測試數(shù)據(jù)分析。
本次語文測試中，我班參加考試人數(shù)55人，及格率100％，優(yōu)秀率60％ ，最高97分。總體來看，成績有很大欠缺。
三、學生答題情況分析。?
第一部分：基礎(chǔ)知識
第一題：看拼音，寫詞語?？疾閷W生對一音多字的掌握。余延鴻同學失分在“解釋”的“釋”字，“安慰”的“慰”字，書寫有誤以至于失分。
第二題：用“/”劃去帶點字不正確的讀音?？疾斓挠校憾嘁糇忠约俺３鲥e的讀音，考查課本上重要生字的讀音。錯的最多的是“悶得慌”的“悶”字讀音。
? 第三題：辨字組詞。主要考察的是：學生對易混淆生字的認知。這一題沒有失分現(xiàn)象。
第四題：寫出下列詞語的近義詞?？疾斓亩际欠e累運用上的，直走“規(guī)規(guī)矩矩”不是，所以這個錯誤最多。
第五題：把下面的句子中填入合適的四字詞語。四人均失分。造句失分的原因是：錯別字、以及句義不恰當。
第六題：根據(jù)要求寫句子。第1小題，改為比喻句，沒有失分現(xiàn)象。第2小題，縮句，沒有失分現(xiàn)象。
第二部分:詩詞積累
第七題：根據(jù)下面的圖畫，寫出相應的古詩。學生失分的主要原因是看圖古詩不會寫以及錯別字過多，以后要加強學生的古詩積累與書寫工整規(guī)范。
第八題：請把下列的詩句補充完整。這幾句都是考前背默過的，仍有個別學生不用心，大意馬虎導致失分。
第九題：根據(jù)你的課文內(nèi)容填空。這3小題是考試前背誦過的，仍是錯別字過多，有學生在這一題失分。
第三部分：閱讀理解
第十題：判斷下列說法是否正確。這4題，都是平常復習常提及的，仍有個別同學不用心，出現(xiàn)錯誤。
第十一題：閱讀短文，并做題。
? 第1小題：寫出你讀過的寓言故事?？疾斓氖菍W生的拓展能力。都能這對，個別失分原因是書寫不規(guī)范。
? 第2小題：根據(jù)短文填空，沒有失分現(xiàn)象。
? 第3小題：讀了這則寓言，你明白的道理。概括題，學生語言不規(guī)范以至于失分。
第十二題:
? 第1小題：給下面的詞語寫出兩個近義詞。有兩位同學不能得滿分，詞語都是課上講過的，仍舊出錯！
? ? 第2小題：考察的是，學生的思維拓展以及概括能力。大部分都能寫出一二，失分較少。
? ? 第3小題：畫出文中的比喻句。送分題，沒有失分。
? ? 第4小題：用帶點詞語造句。送分題，沒有失分。
? ? 第5小題，根據(jù)短文內(nèi)容填空。所填內(nèi)容都是原句子，沒有失分。
? ? 第6小題，摘抄文中描寫小蝦吃東西的句子，送分題。
第四部分：妙筆生花
第十題：習作。模仿《小蝦》這篇短文，請選擇一種熟悉的小動物，結(jié)合平時的觀察，寫一、兩段通順的話。查學生的寫作能力、語言表達能力。本題最高27分，最低24分。所有同學都能根據(jù)主題展開寫作，沒有跑題現(xiàn)象。由于讓寫下雪發(fā)生的事情，選擇印象最深寫出來，同學們都有話可說。主要問題是少數(shù)同學敘述時語言平淡，詞句不夠優(yōu)美，事例不夠典型。還有就是沒有用上日記格式。所以，平時要多積累好詞佳句，多練習。? ? ? ?
四、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。
1、書寫不規(guī)范。
? 從整體卷面看，學生的書寫情況教好。但也有部分同學不注意卷面的整潔，今后要加大訓練，嚴格要求。
2、課本字詞、課文重點段落掌握不牢。
? 課本上每課都積累有生字新詞，但學生掌握不夠扎實，錯字較多。重點段落許多學生會背不會寫字。? ? ? ?
3、課外積累不夠。生活處處皆語文。語文知識涉及面很廣，但平時拓展不夠。同時學生的知識掌握也不靈活，沒有能應用自如，舉一反三。
4、閱讀理解能力較低。學生平時缺乏大量的閱讀、欣賞、感悟，有的同學理解不透文章，有的能理解但寫不出來。尤其是遇到一些較靈活的題，就更感到束手無策了。
5、寫作水平有待提高。本次作文素材來源于學生自身生活，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，語言拉雜生硬，整篇文章不夠優(yōu)美生動。
6、審題不清。許多同學不認真看題，導致答非所問。更有甚者不讀題，亂寫一氣。
五、改進建議。
1、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。
2、嚴抓字詞、語句等基礎(chǔ)知識教學。字詞是閱讀寫作的基礎(chǔ)，是提高學生語文能力的基礎(chǔ)。每課生詞，保證人人過關(guān)。每篇課文，保證人人理解文章大意。
3、注重閱讀方法，提高閱讀能力。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。平時要讓學生多讀、多體會、多感悟，注重學生閱讀方法的教學和學生閱讀能力的培養(yǎng)。
4、激發(fā)習作興趣，提高寫作水平。密切聯(lián)系學生生活實際，引導學生多觀察以積累寫作素材，多積累以激發(fā)寫作興趣，多修改以提高寫作水平。
5、平時讓學生養(yǎng)成認真審題的好習慣。做題時一定牢記：先審題，再做題。
