? ? ? Part.1
前兩天，我更新了實錄：
建議還沒有看過的朋友，點擊藍色的標題補充看一下，以便信息更加連貫。
實錄主要講述了我和我弟的三年初中生活，寫一寫我在教育我弟上的一些故事，希望可以給更多的家長一些啟發(fā)。
因為疫情在家，除了上課，時間還是比較多的，于是連載第三篇。
揚州疫情還是很嚴重，希望疫情早日過去，揚州加油！
? ? ? Part.2
上一篇主要講了我弟參加名校小升初考試，結果沒考上，我是怎么鼓勵我弟，讓他相信人一定可以通過努力，變得更好。
樹人中學小升初考試結束之后，我弟沒有被錄取，當天下午的“搖號”，幸運依舊沒有照顧我弟，注定與樹人中學無緣了。
我?guī)е业艿苋ゴ鋶徶袑W報名，提交學籍卡的時候，我感覺我弟眼神里有一種不甘心。
我?guī)业軈⒂^了翠崗中學，翠崗中學是一所花園式的學校，很美，環(huán)境也很好。
在湖中的一個亭子里，我對弟弟說：
王侯將相寧有種乎，三年的時間內可以改變的事情太多，翠崗中學每年都有30個左右的揚中指標生，這就是你的保底目標，我希望你可以通過三年的奮斗，不占它的指標，昂首挺胸走進揚中的大門！有沒有信心？
至今猶記弟弟撕裂的喊聲：就算是在翠崗，我照樣可以進揚中，揚中我來了！
在孩子最低谷的時候，作為父母，我們更多的是鼓勵孩子，給孩子十足的信心，這時候千萬別打擊孩子，一打擊也許孩子從此畏難，一蹶不振。
回去后開始進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。
? ? ? Part.3
我對初中的數學還是有一些研究的，從我最熟悉的初中數學開始下手。
這個時候光光給孩子信心，遠遠不夠，要讓孩子自己相信，一定可以實現目標。
報完名回家后，我首先拿來去年樹人七年級期末數學試卷，我什么知識點也不講，讓我弟考試，我弟詫異地看著我：沒搞錯吧，你都沒講呢，我怎么會寫呢？
我說：聽我的，先考完再說，分數不重要，你先了解了解初中試卷是怎么樣的。
我弟花了2個小時寫完了試卷，我坐在他旁邊看學習方法類的書，我買了幾十本關于學習方法的書，我始終有個信念：教孩子題目不如教會孩子如何學習。
我看的是《如何學習》，里面有一個顛覆常識的學習方法：先考試后學習。
學習新知識到底應該直接學，還是先考試再直接學效果好呢?
作者的答案是先考試再學習能夠加深理解和記憶。
還沒學習過，就考試，大概率什么都不會，分數肯定很難看。這次考試的失敗會改變我們下一步對信息的思考和儲存方向。
選擇錯誤反倒可以刺激我們大腦，讓我們學到更多的知識。
我就是用書中的先考試再學習的方法幫助弟弟快速學完七年級上學期。
兩個小時過后，弟弟意料之中的沒有及格，他發(fā)現試卷里有一些沒見過的符號，比如絕對值，有一些名詞概念不知道，比如相反數，有理數，無理數；有一些計算方法不會……
? ? ? ?Part.4
這個時候我花了一個上午，把弟弟不會的概念，符號，運算規(guī)律等講清楚，并問題理解了么，當你問孩子理解了沒有，孩子通常的回答都是嗯，聽懂了。
怎么判斷孩子是否真正聽懂了？有個很好的辦法，也是費曼學習法的核心：教是最好的學，讓孩子講一遍。
吃過午飯，我讓弟弟把我上午講的概念給我講一遍，檢驗是否真正理解了。
檢驗完之后，按照一般的情況，應該會將一些例題，而我沒有，直接再來一份七年級的數學期末試卷。
兩個小時候過去了，這一次我弟已經能考到110分了，我看了一下，弟弟有些概念理解了，但不會運用在題目中。
通過考試讓弟弟明白哪些是重點題型，哪些必考題目，學過的知識點如何運用在題目中，更重要的是教會弟弟如何自學新的東西，新的知識。
這個時候我再把典型例題，必考題型講了講，同樣讓我弟講給我聽，此時我弟除了動點問題掌握的不是很好，其他基本掌握。
下面就是主攻動點問題。
? ? ? Part.5
我通過抽象動點問題的基本模型，強化了成長型思維，時刻提醒弟弟努力的重要性。
我們先來看題目，A對應的點是-6，B對應的點是-2，C對應的點是1，具體運動情況如下：
讀完題目，很容易畫出以下的數軸示意圖。
我把題目意思用數學的符號翻譯一下，也就是說，C在數軸上表示1并且不動，A、B分別從-6和-2向右以2個單位和1個單位的速度運動。
很顯然，總有一個時刻，B要超過C，A也要超過C，甚至A總有一天要超過B，因為它的速度最快。
我把這個現象和學習進行類比，給弟弟講了一個故事：把A、B、C看成三個人，在一次考試中，C考的最好，也就在最前面，B其次，A沒有考的很好，所以他們的初始位置不一樣。
C覺得自己很聰明，已經考的很好了，不用努力了，于是在原地不動了。B發(fā)現，自己雖然考的還不錯，但是前面還有一個C，我需要努力追上它，于是它努力學習向前奮進。
然而A覺得，我目前考的不好，沒關系，暫時和B、C有差距，但是我只要努力，學習成長的速度比他們快，那么我一定有一天可以追上B、C，甚至超越他們。
剛開始可能A前進會很慢，但它很堅定，努力向前進步，加上時間這個朋友，最終的結果A一定在B、C之前。
所以，剛開始你處的位置并不重要，或者說沒那么重要，你要問問自己什么更重要？
答案是：學習成長的速度，這時你的關注點就由初始位置變成努力，變成成長，也就是擁有了成長性思維，那么學習還有什么可怕的呢？
當然現實中可能C不會就此停止，甚至也有可能比A、B的速度更快地向前飛奔，那么作為A和B是不是就要放棄努力了？
當然不是，這個時候你就不能在同一個賽道和C競爭了，需要換一個新的賽道和C去競爭，也就是多維競爭力。
單個維度上大家比的是長度，兩個維度上大家比的是面積，三個維度上大家比的是體積；做一件事情，多想幾個維度，可能在某一個維度上你干不過他人，但每個維度提升一些，綜合起來，就會比他優(yōu)秀。
? ? ? ?Part.6
晚飯后，我又給弟弟來了一份七年級的數學期末試卷?？纪旮牧艘幌?，130分左右，大部分知識點已經掌握，個別知識點有些小問題，還有一些計算出錯。
今天一天過去了，我讓弟弟總結今天的收獲，一定要培養(yǎng)孩子總結歸納能力。
弟弟分享了一天的收獲，我告訴他，你已經學完七年級上冊的數學了，在刷幾份試卷，穩(wěn)住在140左右，七上的數學基本問題不大了。
我弟吃驚地看了看我，覺得有些不可思議。
我對弟弟說：你看，初中數學不過如此，你覺得它難么？有信心搞定數學么？
弟弟點了點頭，我笑了，種子已經種下去了，想要有好的成績，信心很重要，讓孩子相信自己可以做到！
? ? ? ?Part.7
第三篇的實錄結束了，本來想寫寫我弟如何在第一次月考中拿下滿分150的，結果，剛開了個頭。
這個系列不用催，我會抓緊寫，因為前兩篇，很多家長給了我正面反饋，讓我持續(xù)有動力寫下去。
更有家長覺得我這個實錄，可以出一本書，她先預定100本。
感謝家長們的支持，希望我和弟弟的故事，可以給你們一些啟發(fā)。
如果覺得對教育孩子有些幫助，歡迎點贊轉發(fā)，謝謝。
如果想交流孩子問題也可以加我微信：13179755882。
