這個(gè)工具何等神奇！孩子們的組詞造句可以如此任性和灑脫！

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這一幅幅孩子們精心繪制的作品使得我想起美國(guó)心理學(xué)家布魯姆指出：“

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績(jī)，主要問題不是學(xué)生智慧欠缺，而是沒有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助?！?/blockquote>

“如果提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度、進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等多方面就會(huì)變得十分相似?！?/blockquote>

? “氣泡圖”就是為學(xué)生提供了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具，化“教”為“學(xué)”的有效策略。孩子們創(chuàng)造性地使用“氣泡圖”，使得識(shí)字課堂出現(xiàn)了活力和生機(jī)，更使得學(xué)生的思維得以發(fā)展，真是“氣泡”發(fā)光，熠熠生輝。