繼理論學(xué)習(xí)之后，這周進(jìn)入了實(shí)操的游戲階段。
實(shí)踐的宗旨是根據(jù)孩子的情況而定。我們教育孩子有兩種，一種是言傳身教，一種是主動(dòng)干預(yù)。言傳身教的重要性不言而喻，而主動(dòng)干預(yù)是有前提的，那就是讓孩子像孩子那樣長(zhǎng)大，就是所謂的“界限”——孩子一定比我們更了解他自己。
我們要做的是：帶孩子在未知中去探索，去感受，去接納，由孩子自己去選擇。我們要主動(dòng)干預(yù)的只有三種能力，能讓孩子在未來(lái)社會(huì)好好活下去的能力。
最重要的情商能力是自信，所以我們需要給孩子建立三個(gè)假定，以提升他的自信心。
情商能力這么重要，如何主動(dòng)干預(yù)，如何引導(dǎo)呢？通過(guò)情商游戲（非普通游戲）。EIAG模型就是能夠幫助我們更好實(shí)現(xiàn)情商干預(yù)的一個(gè)游戲模型。
E：體驗(yàn)；I：識(shí)別；A：分析；G：總結(jié)。
情商游戲需要注意幾個(gè)方面，其中我認(rèn)為最重要的是：一定要去確認(rèn)，孩子想的跟我想是否一樣，這樣就可以讓規(guī)則更加清晰透徹地傳遞給孩子。
《我的手掌優(yōu)點(diǎn)》
通過(guò)涂色的方式引導(dǎo)，幫助孩子正確的認(rèn)識(shí)自己
這個(gè)游戲之前在《情商36計(jì)》訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候我們玩過(guò)，當(dāng)時(shí)我是引導(dǎo)地寫(xiě)了幾個(gè)我認(rèn)為他有的優(yōu)點(diǎn)，讓他選擇性地填涂。
引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)我心里的他，他心里的自己。
這一次，我讓他自己先想，我再引導(dǎo)他的方式。其中畫(huà)到一半的時(shí)候，我和他爭(zhēng)執(zhí)了幾句，他說(shuō)自己會(huì)打牌是優(yōu)點(diǎn)。但我說(shuō)這不屬于優(yōu)點(diǎn)，這是他的興趣特長(zhǎng)。他堅(jiān)持我也堅(jiān)持，于是進(jìn)行不下去，因?yàn)榇蠹叶疾婚_(kāi)心，我們就先擱置。
我在訓(xùn)練營(yíng)里詢問(wèn)思嘉老師，老師說(shuō)孩子的回答和感受是更重要的，從孩子的角度來(lái)看，他還不能理解特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)的區(qū)別，他認(rèn)為會(huì)打牌是一種優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該尊重孩子。我才認(rèn)識(shí)到自己跨越了界限。于是我很認(rèn)真地跟孩子道歉，說(shuō)是我搞錯(cuò)了。他非常開(kāi)心，馬上繼續(xù)涂色，還涂了特別多的部分。這幅就是我增加了且稍微引申了他的優(yōu)點(diǎn)——會(huì)陪伴老人，會(huì)打牌。
這幅是我畫(huà)了我眼中的孩子，希望從我的角度給他一個(gè)感受。
在本次引導(dǎo)的過(guò)程中我跨界了，但好在及時(shí)修正，并和孩子約定下次再一起玩。
下次要注意我在游戲中的角色應(yīng)該是一名觀察者，引導(dǎo)孩子，同時(shí)重在觀察。
