各位書友大家好！歡迎來到123跨界讀書社！我是書社社長杰老師，今天開始，我會帶領(lǐng)大家邁入跨界讀書生涯。一生二，二生三，三生萬物，萬物關(guān)聯(lián)，大道至簡。我們的宗旨是，站在巨人的肩膀上，做會思考的回收站。
我們要讀的第一本書是《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》。之所以把余文森的這本書作為我們書社第一本要讀的書，乃是因為當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革正邁入核心素養(yǎng)的新時代。正如書的前言指出：早在2014年3月，“核心素養(yǎng)”首次出現(xiàn)在《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中，并被置于深化課程改革、落實立德樹人根本任務(wù)的首要位置，成為研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，核心素養(yǎng)開始進入我們的視野……
杰老師認為這個信息很重要。大家都明白，盡管考試制度歷來為社會各界所詬 詬病，但是在目前條件下，考試它依然是咱普通老百姓家孩子人生逆襲相對最公平的一種方式。既然我們做不到瀟灑的任由孩子自由發(fā)展，我們就實在沒有什么必要總在抱怨考試制度，我們只需調(diào)整心態(tài)，順應(yīng)形勢，圍繞新理念新標(biāo)準(zhǔn)，擁抱變化，積極學(xué)習(xí)生活。更何況，“核心素養(yǎng)”成為研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，它本身就令人欣慰。因為，我們一直擔(dān)心的“高分低能”真有很大可能從此告別歷史舞臺。
于是，我們看到，2016年9月，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架正式發(fā)布，引發(fā)了社會的高度關(guān)注，核心素養(yǎng)也成為了中小學(xué)教育教學(xué)研討的主題詞。2016年底，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿就開始在全國征求意見。目前，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中新課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）已經(jīng)走進中小學(xué)。后面杰老師會帶大家一起對《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）進行解讀。
值得注意的是，本次基于核心素養(yǎng)的課堂改革(課程標(biāo)準(zhǔn)）是從高中階段開始的， 但是應(yīng)該相信，對學(xué)科核心素養(yǎng)的研制和提煉，義務(wù)教育階段和高中階段在出發(fā)點和大方向上是一致的。義務(wù)教育階段的學(xué)科核心素養(yǎng)不可能拋開高中階段的學(xué)科核心素養(yǎng)而“另起爐灶”。所以，杰老師呼吁，義務(wù)教育階段的老師、家長、學(xué)生都要有超前的意識，自覺以高中階段的學(xué)科核心素養(yǎng)為參照，結(jié)合學(xué)段特點，把學(xué)科核心素養(yǎng)有機地融入自己的教或?qū)W中去。
《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》的作者余文森，教育學(xué)博士，現(xiàn)為福建師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、教師教育學(xué)院院長，教育部福建師范大學(xué)課程研究中心主任。
在這本書中，余文森教授對“什么叫學(xué)科核心素養(yǎng)？”、“核心素養(yǎng)究竟如何落地？”、“課堂教學(xué)怎樣培育學(xué)生的核心素養(yǎng)？”等社會迫切關(guān)心的問題進行了權(quán)威解讀。
本書包括三個主題，第一個主題“核心素養(yǎng)的意義”，系統(tǒng)梳理并深入闡述了核心素養(yǎng)的相關(guān)概念和基本原理，揭示了核心素養(yǎng)（學(xué)科核心素養(yǎng)）形成的機制和規(guī)律， 是全書的方向和基石。
第二個主題“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)觀重建”，集中闡述了從知識本位的教學(xué)轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位的教學(xué)必須確立的新型教學(xué)觀，是全書的關(guān)鍵和先導(dǎo)。大家注意了，杰老師在這里要強調(diào)的是，既然教師的“教”已發(fā)生變化，開始輕知識傳授而重素養(yǎng)培育，那么孩子們學(xué)習(xí)的重心是不是也應(yīng)該對照主動改變？過去那種被動等待接受“人灌”或“機灌”的學(xué)習(xí)方式已不能適應(yīng)未來發(fā)展的需要。具體怎樣學(xué)習(xí)，后面我們會專門講到。
第三個主題“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)基本策略”，則重點闡述了讓核心素養(yǎng)落地的課堂教學(xué)的路徑和方法，本主題是全書的重心和落腳點。全書在內(nèi)容的選擇和闡述上，立足于整個基礎(chǔ)教育，既立足于高中，又兼顧義務(wù)教育階段，其中還有不少案例是來自小學(xué)的。相信本書對每位書友都有所裨益，
今天簡單了解了這本書的背景框架，明天我們正式開講它的三大主題。
