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如何有效學(xué)習(xí)

每個人都是從學(xué)生時代過來的，哪怕到現(xiàn)在“活到老學(xué)到老”都是一直以來的思想觀念！

那么怎么樣才算是有效學(xué)習(xí)呢？首先要有記憶力的分配。學(xué)生時代，不缺死記硬背的同學(xué)！他們真的很努力的把課文背熟，也把例題默寫，但是當(dāng)遇到同類型的題目的時候就傻眼了。明明背熟了為什么就是做不出來呢？這就是沒有有效分配記憶力導(dǎo)致的結(jié)果！有一個流傳很廣的數(shù)學(xué)牛人軼事，就是大牛在帶班的時候，一個學(xué)生的報告用了大牛的發(fā)表的定理。大牛推導(dǎo)之后對學(xué)生說這真是一個漂亮的定理，詢問學(xué)生是誰發(fā)明的。學(xué)生茫然的回答是你呀！

看，這就是理解記憶的人，把知識的概念，邏輯，解題思路手法等等都融匯貫通之后，不需要死記硬背，遺忘了也可以重新推導(dǎo)出來！

就像我們學(xué)習(xí)，甚至是工作。只要你將整體脈絡(luò)布置清晰，就算沒有記住，當(dāng)你需要用到的時候你就會自然而然地運(yùn)用起來！

除了理解記憶，還有聯(lián)想記憶。

聯(lián)想記憶有當(dāng)時的記憶看到的情景，聞到的味道，聽到的音樂。

比如我自己，我喜歡在看書的時候放音樂，當(dāng)我聽到熟悉的音樂的時候我就會想起當(dāng)時我曾看過那本書的場景。在一個科普文章上“氣味與記憶-非一般的親密”提到：我們回憶很多是和氣味連在一起的。就像過年，我們想到的氣味就是熱鬧的炮竹和煙花的硫磺味道。收割的小草散發(fā)的氣息就像回憶起春天下雨之后那種感覺。

那怎么做可以加深記憶，讓自己更加有效學(xué)習(xí)呢？

老生常談的--多回看以前學(xué)習(xí)到的東西，加深記憶。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律進(jìn)行鞏固。道理是這樣的，但是沒有多少個人能做到！

其實(shí)最容易的操作方法就是，你說給別人聽或者和別人討論。想起學(xué)生時代的時候，那個時候做題不懂，就是去請教優(yōu)秀的同學(xué)，同學(xué)用自己理解的方式再和我講解，我再講一下我的想法告訴同學(xué)。讓我對這道題理解更深。

深深理解為什么讀書的時候，老師喜歡講成績好的和成績差的一起做同桌。有存在著幫扶成績差同學(xué)的心思，也有讓成績好的同學(xué)更加加深基礎(chǔ)，打好基調(diào)！講解的時候會選擇用自己理解的知識重新整理一下語言，一舉兩得。