? ? ? ?學(xué)習(xí)知識(shí)相信在每個(gè)人的生活中都是必不可少的，可是建構(gòu)知識(shí)體系卻不見得是每個(gè)人都具有的能力。最起碼，安又媽媽在上麗芳老師的這堂課是，是第一次聽到這個(gè)理念。
? ? ? 于是，上完課畫了導(dǎo)圖之后，又去惡補(bǔ)建構(gòu)主義的內(nèi)容。
? ? ? ?建構(gòu)主義源自關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的理論，由于個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)過程密切相關(guān)，因此利用建構(gòu)主義可以比較好地說(shuō)明人類學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知規(guī)律，即能較好地說(shuō)明學(xué)習(xí)如何發(fā)生、意義如何建構(gòu)、概念如何形成，以及理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)包含哪些主要因素等等。總之，在建構(gòu)主義思想指導(dǎo)下可以形成一套新的比較有效的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)較理想的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境。
? ? ? ?建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本內(nèi)容可從“學(xué)習(xí)的含義”（即關(guān)于“什么是學(xué)習(xí)”）與“學(xué)習(xí)的方法”（即關(guān)于“如何進(jìn)行學(xué)習(xí)”）這兩個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
? ? ? ?由此，明白了麗芳老師課程的設(shè)計(jì)思路，這堂課從學(xué)習(xí)的含義、建構(gòu)主義、有效利用大腦、升級(jí)思維系統(tǒng)四個(gè)方面構(gòu)成。循序漸進(jìn)，和思維導(dǎo)圖的思維邏輯融會(huì)貫通。
? ? ? ? 建構(gòu)主義是一種關(guān)于知識(shí)和學(xué)習(xí)的理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者基于原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)生成意義、建構(gòu)理解的過程，而這一過程常常是在社會(huì)文化互動(dòng)中完成的。建構(gòu)主義的提出有著深刻的思想淵源，它具有迥異于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)思想，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)具有重要指導(dǎo)價(jià)值
? ? ? ?形成自己的知識(shí)體系，需要對(duì)新信息的意義進(jìn)行建構(gòu)和對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的改造和重組。要經(jīng)過同化、順應(yīng)和平衡三個(gè)過程。這個(gè)建構(gòu)的過程是別人無(wú)法取代。反觀我們的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)過程，如果只是觀摩優(yōu)秀作品，自己不動(dòng)手去畫，永遠(yuǎn)沒有有效的輸出，只有經(jīng)歷大量的高強(qiáng)度的練習(xí)，30張、50張、100張。。。才能實(shí)現(xiàn)思維導(dǎo)圖體系的構(gòu)建。
? ? ? ?因此，知識(shí)的學(xué)習(xí)就是通過同化與順應(yīng)過程逐步建構(gòu)起來(lái)，并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。這就是建構(gòu)主義的基本觀點(diǎn)。
? ? ? ?課程的第三部分麗芳老師從三位一體的大腦、左右分工的大腦、具有腦眼的大腦三個(gè)部分詳細(xì)闡述了大腦理論，從深入的理論剖析如何有效利用大腦。
? ? ? ?最后一個(gè)部分是升級(jí)你的思維系統(tǒng)。通常意義上的思維，涉及所有的認(rèn)知或智力活動(dòng)。它探索與發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律性，是認(rèn)識(shí)過程的高級(jí)階段。那么如何升級(jí)我們的思維系統(tǒng)呢？從呈現(xiàn)知識(shí)、擴(kuò)容體量到最終的系統(tǒng)形成，用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。
? ? ? 最后來(lái)分享一下自己的課程導(dǎo)圖
? ? ? ?一、中心圖案
? ? ? 建構(gòu)知識(shí)體系，最先想到的就是蓋房子，蓋的是知識(shí)的房子想到用書本蓋成的房子。
? ? ? ?二、一級(jí)分支及小圖標(biāo)
? ? ? ?4個(gè)一級(jí)分支，根據(jù)課程結(jié)構(gòu)安排，學(xué)習(xí)用一本翻開的書作為小圖標(biāo)；建構(gòu)主義，最先想到的就是寶貝的積木搭建；有效用腦，找到一個(gè)類似燈泡的大腦圖片，點(diǎn)亮大腦的意思；升級(jí)思維系統(tǒng)，彩色階梯growth。
? ? ? ?再次梳理完之后，發(fā)現(xiàn)構(gòu)建一個(gè)完善的知識(shí)體系，從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，全面梳理之后，知識(shí)的完整性便了然于胸，自然學(xué)習(xí)效能倍增。
