現(xiàn)在 3-6 歲娃的爸媽要注意了，這個(gè)階段的孩子主要的任務(wù)是看和玩，我指的是學(xué)習(xí)方面的。

現(xiàn)在各種各樣的繪本讀本很多，各大公眾號平臺也推薦不少，老實(shí)說，大部分的繪本讀本還是不錯(cuò)的，也非常適合各個(gè)年齡段的孩子閱讀。

閱讀的內(nèi)容各種各樣，其實(shí)這些都不重要，重要的是以下幾點(diǎn)：

1、3-4 歲左右的孩子主要的任務(wù)應(yīng)該是玩玩具，玩玩具促進(jìn)手指與大腦之間的聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)大腦發(fā)育，同時(shí)也會(huì)提升智力的發(fā)育，這個(gè)階段不要急著給孩子上學(xué)習(xí)任務(wù)，先讓孩子玩好，也就是先讓大腦好好發(fā)育（其實(shí)這也屬于工欲善其事，必先利其器）。一個(gè)好用的大腦，學(xué)起東西來會(huì)更快，所以不要焦慮，覺得別人家的孩子都開始看繪本了，咱家孩子還在那傻玩。其實(shí)這也是我常說的“慢就是快”。

雖然現(xiàn)在不必看繪本，但是每天都要給孩子讀故事，讓孩子每天的知識變得豐富一點(diǎn)，這個(gè)是有必要的。

2、5-6 歲左右的孩子除了每天玩玩具外，就要開始看繪本了。給孩子看繪本要有選擇，那種完全沒字的繪本是不推薦的。剛開始選擇那些字?jǐn)?shù)少，字大的繪本，帶著孩子一邊講故事，碰到字后，就要反復(fù)讓孩子跟讀，并且讓孩子記住這個(gè)字長什么樣，是什么意思。

一本繪本讀完后應(yīng)該達(dá)到什么效果：孩子自己能夠根據(jù)畫面將故事完整述出來，繪本里面的字單獨(dú)寫出來能夠辨認(rèn)，并且能解釋字面的意思，能完成這些，這本繪本就完成了它的使命了，可以扔了。

這個(gè)階段的孩子記憶力特別好，所以可以平均每周讓孩子記住 5-10 個(gè)字，不要每天記 1 個(gè)字，每天記 5-10 個(gè)字，一個(gè)禮拜反復(fù)記憶。不要讓孩子硬記，一定要通過各種故事讓孩子記住。

3、不要太早讓孩子拿筆寫字，這個(gè)真的非常重要，這不是理論，這是親身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)之談。建議孩子最多在學(xué)前班時(shí)再開始拿筆寫字，其實(shí)這主要是因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)前班肯定會(huì)開始學(xué)寫字，沒辦法。如果要我說，最多讓孩子在上小學(xué)前半年才開始學(xué)寫字會(huì)更好。因?yàn)檫@時(shí)孩子的手會(huì)長得更大一點(diǎn)，拿筆會(huì)更輕松，在一開始拿筆寫字時(shí)就要糾正孩子的拿筆姿勢，千萬別心軟，否則一旦孩子養(yǎng)成拿筆姿勢不正確的壞習(xí)慣，再想糾正千難萬難，對今后練一手好字也是很大的阻礙（泣血經(jīng)驗(yàn)）。

4、千萬不要為了省事，長時(shí)間的讓孩子看電視或平板手機(jī)，尤其是 1-3 歲的孩子，4-6 歲也一樣，這個(gè)階段的孩子，需要的是和其他人的互動(dòng)，尤其是爸媽的互動(dòng)，否則缺少交流，會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生自閉、內(nèi)向、自卑等不良的性格，長大花十倍時(shí)間也未必能糾正的回來。

所以對孩子要舍得花時(shí)間陪，前期的小小投入，后面必有厚報(bào)（指的是親子關(guān)系、孩子學(xué)習(xí)等）。

以上說的是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，其他的戶外活動(dòng)、游戲等不在我所說的范圍之內(nèi)。