一個人熬湯（練習(xí)阿斯湯加瑜伽），有點(diǎn)孤單；一群人熬湯，有無限可能。有時，我會想，mysore教室對于同學(xué)們而言，到底意味著什么？

我的猜想是，一個堅(jiān)持熬湯的場所，讓規(guī)律練習(xí)成為可能？一個具有社交屬性的地點(diǎn)，遇到有趣的人？一個充滿正能量的團(tuán)體，總有驚喜？一個溫暖的避風(fēng)港，喘息過后，再出發(fā)？

答案可以很多，有待我這個孤單練習(xí)的人慢慢去尋覓。碰巧的是，這周我無意見證了兩個mysore教室的點(diǎn)滴，請欣賞。

故事一：

周一早上4:33，Shine老師教室的群里彈出一條公告，“老師近日身體疲勞，今天臨時休息一天，由助教老師代勞?！?/p>

之后群里的各種信息依次冒出來：

有老師溫柔的提醒，“大家好好練習(xí)?！薄澳衬惩瑢W(xué)，加油?！崩蠋熯€分享的了清晨的美景。我怎么感覺雖然老師人不在教室，但他的精神好像跟同學(xué)們同在。

有同學(xué)們對老師的關(guān)心，只是簡單幾個字的問候，“老師辛苦，好好休息，保重身體……”讀起來很溫暖，不知老師的心里是否同樣暖洋洋。

有同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)的證據(jù)，圖片搭配文字看更有感覺，“一個人憑實(shí)力練出了一教室霧氣”。那位同學(xué)貌似5點(diǎn)就在教室開練了，厲害！

還有同學(xué)們之間的互相幫助與提醒，“好好聽老師話，不用輔具，不練手倒立，是對老師最好的祝福?！?/b>畢竟，手倒立從來都不是阿湯的重點(diǎn)。

更有神奇動物坐鎮(zhèn)教室，好有趣。我在教室短暫待過三星期，見證了小布、某個小玩偶，這次的神奇動物不知這又是什么新梗？

在我眼中，Shine老師堪比勞模，是那種一周七天無休的狀態(tài)。到底是什么力量支撐著他呢？可換個角度看，他的學(xué)生還是很幸福的，因?yàn)闊o論哪天，只要他們走進(jìn)教室，就能在老師的監(jiān)督下練習(xí)。

當(dāng)我提醒老師是否考慮每周安排個休息日時，他一如既往地堅(jiān)定表示，自己好得很，不用擔(dān)心。行吧，相信老師。休息三天后，Shine老師回歸教室，一切又在如常地進(jìn)行。

故事二：?

在兒童節(jié)前一天，鄒杰老師在他教室的群里發(fā)出了這般邀請。

“親愛的同學(xué)們，兒童節(jié)來咯，祝各位大寶寶及家里的小寶寶節(jié)日快樂，身體健康，快樂常伴。教室明天為大家準(zhǔn)備了一份小禮物哦（自選），小水槍、泡泡機(jī)，還有巧克力糖果，愿大家像小孩般無憂無慮，自由自在?！?/p>

泡泡機(jī)三個字，最吸引我，一想到五彩斑斕的泡泡在空氣中飛舞，我的嘴角都會不自覺地上揚(yáng)。也許，童真并不會隨著年齡的增長而消失，只是被我們遺忘了。

鄒杰老師對泡泡的癡迷也在照片中暴露無遺。有的同學(xué)說，“看起來老師玩得最開心”。還有的說，“老師眼里有光。”

在慶祝節(jié)日之余，老師還分享了如下的心愿。

“每個人內(nèi)心都住著一位小孩，即便已經(jīng)成年，即便組建了家庭，有了各自的責(zé)任和使命，生活總教導(dǎo)我們尊老愛幼，克己復(fù)禮，但是，不要忘記了，愛自己，也是一門生命課題。

但愿帶著愛和關(guān)懷抱持著內(nèi)在的小孩，感受那份與生俱來的快樂，純真與善良，覺察每一個幸福的當(dāng)下。我親愛的同學(xué)們，六一快樂。With Love”

看來，鄒杰老師的童真尚在，現(xiàn)在又有多少成年人還有心情過兒童節(jié)呢？無意間在網(wǎng)上看到一句話，在此引用，“風(fēng)雨里做個大人，陽光下做個孩子?！边@似乎道出了一種雖長大成人，但可以任意變幻身份與心態(tài)的張弛感，挺好的！

這兩則小故事，恐怕只是眾多mysore教室日常的冰山一角，我會繼續(xù)探索和挖掘mysore教室里的故事。若您愿意分享，樂于表達(dá)，可以來找我。我們一起來講阿湯的故事！